Proyecto Lectoescritura

NOMBRE DEL PROYECTO
LECTOESCRITURA (UN APRENDIZAJE ACTIVO)

CORDINADOR DEL PROYECTO: (nombre y apellido)
GRADO: Este proyecto está dirigido a todos los grados de educación básica, y puede vincularse a otros niveles de formación.
DESCRIPCIÓN: Es un aprendizaje activo, donde rompe con los esquemas usuales, donde se estimule al alumno a pensar, a hacer preguntas y a preguntar, a investigar, adebatir la información que reciben, a argumentar, sacar conclusiones propias, a identificar y resolver problemas, a pensar automáticamente y a esforzasen por entender y aprender. Permite que los niños desarrollen habilidades, destrezas, intelectualidad para la construcción del conocimiento y, sobre todo genera un marco para la reflexión de las prácticas misma del aula.

TIEMPO DE DESARROLLO:La duración de este proyecto será un año escolar.

OBJETIVOS:
*Desarrollar en los niños la adquisición de nuevos hábitos.
*Estimular en los educando el amor por la buena ,sana lectura y la escritura.
*que los niños manifienten disposición y capacidad para la comunicación.
*Ejercitar la atención,concentración,comprensión y la memoria.
*Brindarles la oportunidad de la toma de conciencia dela importancia de la escritura y lectura; que la valoren como forma de comunicación social.
*compartan con agrado tareas grupales.
*Mejorar la ortografía y caligrafía.
*Mejorar la entonación y pronunciación.
*enriqueser el vocabulario.
*Que los estudiantes puedan sacar sus propias conclusiones,resolver problemas,formular preguntas, analizar.
*Que hagan uso de sus facultades físicasy emocionales para expresarse.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Estamos en una sociedad que constantemente se formula interrogantes y más si se trata del campo escolar; donde el gran interrogante es el de cómo mejorar la calidad del aprendizaje, por ende surgen las siguientes dudas: ¿qué necesita un niño previamente para leer y escribir?,¿cómo se da la evolución de la escritura?, ¿cómo surge lacomprensión lectora?,¿Cuándo enseñar la lectoescritura?,¿cómo involucrar a los docentes,alumnos y padres en las diferentes actividades de la lectoescritura para así desarrollar en ellos el desempeño para un futuro hombre dentro de una sociedad?, ¿cómo identificar las falencias de cada niño frente a su desarrollo?. Estos son algunos interrogantes que se plantean; como vemos hay una gran necesidad realen las instituciones educativas que estan buscando soluciones urgentes.
JUSTIFICACIÓN: El hombre de hoy se encuentra insierto en un mundo de constantes cambios y transformaciones este hecho lo ha esforzado a desarrollar nuevas estrategias basadas en las necesidades del hombre y la sociedad; por tal razon, este proyecto de aula (lectoescritura- un aprendizaje activo) es un aporte de cómotrabajar en clase reforzando la lectura y la escritura de una forma didáctica, donde el alumno es el centro de atención y lo considero como un sujeto activo protagonista de su propio proceso de aprendizaje.

PROCESO EVALUATIVO: Se evaluará al alumno en dos aspectos: individual y colectivamente, para reconocer las falencia y así saber donde se deberá reforzar, con actividades correspondientes algrado; de igual forma el alumno podrá autoevaluarse o evaluar a su compañero, aunque no asigne un valor calificativo, pero tiene como propósito influir en su desarrollo, en el aprendizaje y la conducta. No se dejará de lado la evaluación tradicional, el docente debe realizar su autoevaluación y la de sus alumnos y calificarlos, como requisito oficial para poder ser promovido. No se debe perder devista el esfuerzo y dedicación que cada alumno pone en su trabajo.

DISEÑO DE LA PROPUESTA: Está diseñada como un proceso gradual, en ciclos, que abarca los cuatro periodos académicos así:
1-Romper el hielo: en la primera clase de castellano, permitir al niño que nos cuente algo de su vida, ej.: ¿cómo se llama?, ¿qué le gusta?, ¿cuál es su cuento favorito?, ¿qué mascota tiene? etc. esto...