Proyecto lector

PLAN PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA Y LA COMPRENSIÓN LECTORA

MEJORANDO MI HÁBITO LECTOR

Año Escolar 2010 - 2011

Escuela Bolivariana Martha González

4TO, 5TO Y 6TO GRADO. PRIMARIA

COORDINACIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE

COORD. LCDA. MARÍA T. MONTAÑA

Plan para el Fomento de la Lectura y la Comprensión Lectora

EVALUACIÓN INICIAL

Esta evaluación se realizara paralela aldiagnostico presentado por los docentes de 4to, 5to y 6to grado de la E. B. Martha González, que tendrá como finalidad la recogida de información sobre hábitos lectores de los estudiantes, así como de la utilización de los recursos materiales de la institución. (Instrumento anexo 1)

En la escuela se contribuye al fomento de la lectura y comprensión lectora desde varios ámbitos:

ÁmbitoCurricular:

Todos los estudiantes trabajan a diario lectura y comprensión lectora en los textos correspondientes. Se realiza en todos los grados a través de diversas estrategias.

Ámbito Complementario al Currículo Bolivariano:

1. Actividades Lectivas en torno a los Cuentos:

— En los diferentes grados se estará llevando a cabo, dentro del horario de actividades pedagógicas,una actividad de “cuentacuentos”, con una periodicidad de una sesión semanal para cada nivel. Entre los objetivos que se persiguen está el de fomentar en los niños el interés por el cuento como libro de lectura y fuente de información.

— Se leerá un cuento relacionado con la los contenidos del Proyecto de Aprendizaje y se harán actividades de comprensión, expresión oral, recitado ydramatización.

— Se realizan actividades:

• De invención de cuentos y poesías, cuidando la originalidad y la presentación.

• De ilustración de cuentos.

• De comprensión lectora usando fichas elaboradas para este fin.

• De acercamiento a otros géneros: teatro, poesía, romance, fábula, texto informativo.

Ámbito de Utilización de otrosRecursos de la Escuela:

2. La Biblioteca de Aula:

— Se constituye con aportaciones de los libros y cuentos que los niños traerán al aula.

— Se traerán libros de lectura y consulta sobre temas relacionados con los contenidos del PA.

— Se traerán “libros recomendados” (por el docente, por otros compañeros…).

— De éstos, cada niño lee uno semanalmente ycompleta una ficha, haciendo luego una puesta en común sobre lo que han leído y aprendido.

— Es una actividad con temporalización semanal: eligen el cuento que quieren leer y realizan una actividad sobre él en torno al título.

3. LAS Tecnologías de la Información y la Comunicación

— Se solicitarán a diversos entes, videos, software educativos u otro material audiovisualespara desarrollar las diversas actividades.

— Se solicitará a los Especialistas en el área, abordar esta temática.

4. La Educación Física el Deporte y la Recreación

— Se gestionaran material didáctico a diversos entes para desarrollar las diversas actividades.

— Se solicitará a los Especialistas en el área, abordar esta temática.

5. Programa Todos Manos ala Siembra

— Se gestionaran material ambiental (Folletos, videos u otros) a diversos entes para desarrollar las diversas actividades.

— Se solicitará a los Especialistas en el área, abordar esta temática.

Ámbito de Actividades Complementarias:

6. En la Biblioteca De la Comunidad:

Los estudiantes, tendrán programadas visitas a la biblioteca de la comunidad paradar a conocer al estudiante su existencia, e implicar a los padres en el proceso de utilización de los recursos de las mismas.

Actividades Complementarias en torno a los Cuentos.

— Está previsto participar en dos actividades complementarias en torno a los cuentos, con el objetivo de familiarizar a los niños con los cuentos populares, partiendo de la dramatización de los mismos....