Proyecto Monumento A La Bandera

Fundamentación

A mediados y fines del siglo XIX, la llegada de una gran cantidad de inmigrantes transformaron a nuestro país en un crisol de razas. Se debía crear la noción de Nación para todos, en la que tenemos las mismas oportunidades, una Nación que nos cobija que nos protege y por ende, que debe ser amada y alimentada con nuestra dedicación y esfuerzo diarios. Somos todos Argentinos.Fue así que los símbolos patrios y las efemérides tomaron real importancia como emblemas que nos unen. (…) “El régimen oligárquico que gobernó la Argentina a partir de 1880 depositó sobre todo en la escuela la responsabilidad de desarrollar actitudes de pertenencia a través de la enseñanza de la historia nacional”(…) la educación fue la herramienta por excelencia que llevó a cabo esta tarea,enseñando nuestro idioma, a leer escribir, realizar operaciones básicas y sobre todo derramando en los niños el amor a la patria y el reconocimiento de acontecimientos y figuras importantes que llevaron a nuestro país ser lo que es, territorio libre y autónomo.
Hoy debemos recuperar, esa búsqueda de afianzar la identidad pero agregando el respeto por las diferentes culturas que habitan en laArgentina.
Esa es la intención que tiene el proyecto que presentamos. Aprovechar el interés de los niños por conocer esos acontecimientos importantes que pasaron años atrás, por desentrañar los misterios de la historia y personajes famosos de los cuales se sabe lo que hicieron, pero poco se habla de cómo eran en lo personal y en lo humano. Acercándolos no solo al suceso alejado en el tiempo sinorelacionándolo con el presente y la cotidianeidad de ellos.
Para lograr esta tarea, hemos recolectado material audio visual e imágenes que nos serán de apoyo para mostrar los sucesos de aquella época. A su vez como apropiación de tales conocimientos se redactaron diferentes actividades que incluyen a las áreas de prácticas del lenguaje y educación visual.
Las mismas nos ayudarán, la primera almomento de registrar datos importantes y de manera correcta y la segunda para observar como la historia revive, de alguna forma, a través del arte, y como nos ayuda a comunicar y expresar de forma placentera algún pensamiento o sentimiento.
Tanto el 20 de Junio como el 9 de Julio son fechas clave, entre muchas otras, que encarnan nuestra sed de libertad y justicia, (…) ”No partimos de lalibertad, llegamos a ella” (…) dice Savater en “El valor de educar”.
La libertad la ganamos no solo con guerras y violencia, la ganamos gracias al pensamiento y al estudio de muchos intelectuales en nuestro país. Por ende tenemos el deber de transmitirles a los niños que podemos cambiar las cosas y no solo resignarnos. Que son el conocimiento y el apoyo social las herramientas para salir adelante y ganarnuestra propia libertad.

















Objetivos:
• Conocer los acontecimientos históricos que formaron nuestra Nación.
• Valorar el patrimonio histórico y cultural.



Contenidos:


Ambiente natural y social
*Las historias: de los niños, de sus familias y de la comunidad
• Inicio en el conocimiento y la valoración de los acontecimientos, los festejos y lasconmemoraciones significativas para la Nación. En este caso el 20 de Junio y el 9 de Julio.


Prácticas del lenguaje
• Acordar que se va a escribir y como, antes de empezar a escribir.
• Revisar el texto mientras se está escribiendo y al finalizarlo para que quede mejor.

Juego
*Juego: En cuanto al juego en general
• Intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que enriquezcanel juego
• Desarrollo de la imaginación.
• Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismo y su variación.


Estrategias didácticas
• Muestra de imágenes
• Uso de un registro para reforzar un conocimiento nuevo
• Incorporación de material audiovisual.
• Dramatización de los hechos históricos a través del juego para apropiarse de manera placentera de los conocimientos.

20 de...