Proyecto patrimonio nacional, plaza de mayo

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PATRIMONIO NACIONAL
¨ LA PLAZA DE MAYO ¨

Patrimonio considerado: Plaza de Mayo (Casa Rosada Catedral Metropolitana de Buenos Aires; Palacio municipal; Cabildo de 1810; Pirámide de Mayo; Edificio de la A.F.I.P. (ex Banco Hipotecario Nacional)

Contenidos curriculares seleccionados:
CIENCIAS SOCIALES: Las relaciones entre los pueblos originarios del Chaco, la pampa y la Patagonia y lassociedades coloniales.
La crisis del orden colonial americano y las Reformas Borbónicas en el siglo XVIII.
Revoluciones y guerras de independencia. Intentos de creación de un nuevo orden en las Provincias Unidas del Río de la Plata (1810-1820).
Unitarios y federales: distintos proyectos político-económicos para la organización nacional.
El proceso de construcción del Estado nacional argentino(1853-1880).
El régimen político oligárquico. Auge y crisis (1880-1916).
Democracias y dictaduras: la inestabilidad política en la Argentina del siglo XX.
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE: Expresar comentarios y opiniones sobre situaciones de interés social de manera cada vez más adecuada en distintos contextos sociales
Escribir para participar de la vida ciudadana
EDUCACIÓN ARTISTICA: Lainterpretación en la producción y en la recepción:
• Observación descriptiva, analítica e integradora de las distintas producciones visuales.
• Atribución de sentido a través del lenguaje verbal .
La imagen contexto:
• Valoración de distintas manifestaciones estéticas y culturales, a partir de la comprensión de la relaciones entre la función de la imagen, y las características de cada cultura o clasesocial.
• La producción plástica como producto social y cultural: los componentes diferenciados de los distintos géneros y estilos.

|EXPECTAVIVAS DE LOGRO |AREAS DE APRENDIZAJES COMPRENDIDAS |ACTIVIDADES INICIALES |EVALUACIÓN FINAL |
|Recuperar la memoriatomando conciencia de la realidad histórica | |Se propone: |De proceso: |
|argentina. |Ciencias Sociales |Investigar sobre el por qué de la conmemoración del DIA DE LA|Actitudes y responsabilidad del alumno frente a las |
|Promover sentimientos de solidaridad y respeto por los puntos de |Prácticas del lenguaje |MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA |situaciones de aprendizaje. |
|partida para el desarrollo de las posibilidades personales y de los |Educación Artística|Formación de grupos de: periodistas (entrevistan), redactores |Presentación en tiempo y forma de los materiales y trabajos |
|vínculos sociales. | |(escriben), dibujantes (afiches) y comunicadores (relatan a |solicitados. |
|Identificardistintos grupos sociales y describir sus formas de vida. |MATERIALES |otros) que realizarán producciones sobre el tema. |Participación grupal e individual en la investigación y |
|Reconocer la inestabilidad política de la Argentina del siglo XX y | |Entrevista a personas que eran adolescentes o jóvenes en1976 |elaboración de productos con fines informativos. |
|valorar la democracia, así como las luchas y resistencias populares |Textos informativos en distintos formatos|- Análisis de los datos obtenidos - Redacción de un texto con |Actitud colaborativa. |
|contra las dictaduras. |y soportes....
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