Proyecto Pedagogico Aula

CORRELACION CON EL PEIC: PROMOVIENDO EL APEGO DESDE ESCUELA, COMUNIDAD Y FAMILIA.







CIERRE DE PROYECTO
Jornada de arreglo de jardín de la escuela y sus alrededores.
Siembra de plantas ornamentales jardín de la escuela












REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACION DEL ESTADOTÁCHIRA
UNIDAD EDUCATIVA CONCENTRADA S/N S/N N.E.R. 01
CORDERO – MUNICIPIO ANDRÉS BELLO










FUNCIÓN DE LAS PLANTAS EN NUESTRA NATURALEZA
PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA

Docente de aula: Prof. Deisy Peñaloza



IDENTIFICACIÓN

Plantel: U.E.CONC. S/N S/N NER 01 ElMunzal
Grados: 4° - 5° - 6°.
Docente: Deisy C. Peñaloza R.
Nivel: Educación Básica
Nombre del Proyecto: FUNCIÓN DE LAS PLANTAS EN NUESTRA NATURALEZA
Tiempo de ejecución: 05 semanas
Inicio: 04 de Junio de 2012 Culmina: 06 de Julio de 2012
Matrícula actual: 4° 01 Varón - 02 hembras
5° 01 Varón - 04 hembras6° 04 Hembras
Sub - total 02 varón - 10 hembras = 12 estudiantes.







DIAGNOSTICO

















FINALIDAD

















EFEMÉRIDES



Día mundial delambiente


Día del Padre


Batalla de Carabobo




 





















Área:LENGUA Y LITERATURA Bloque: La literatura: el mundo de la imaginación
Objetivo: valorar el uso de la lengua y su capacidad para la creación literaria como medio para desarrollar su capacidad cognitiva.

CONTENIDOS GLOBALIZADOS ACTIVIDADES DIDACTICAS RECURSOS EVALUACIÓN

Recursos literarios: hipérbole, humanización, onomatopeya, para incorporar algunos recursosliterarios en la producción de textos imaginativos; al igual que diversos medios de comunicación de masas, en especial el periódico mural como medio de expresión de los estudiantes para la preservación del ambiente, motivando la valoración de la literatura como arte que permite la recreación, la reflexión y la ampliación del conocimiento de si mismo y del mundo. También a lo largo del proyecto sereforzara ortografía y se motivara el hábito de la lectura.
Escribir oraciones relacionadas a las plantas donde el estudiante plasmara la hipérbole o exageración, humanización; tras explicación de la docente sobre los recursos literarios.
Juego de roles, donde cada uno de los estudiantes tendrá una función dentro de la construcción y edición del periódico escolar sobre las plantas, partiendo deexposición por parte de la docente sobre los medios de comunicación de masas.
Interpretación de lecturas referidas al cuidado de las plantas y naturaleza en general.
Talleres los días viernes para reforzar lectura y escritura, y a la vez ortografía.

Humano:

Estudiantes.

Docentes.

Padres y representantes.

Didáctico:

LápicesCreyones.
Laptop.
Canaimitas.
Lecturas alusivas a la importancia de las plantas en la naturaleza
Material fotocopiado.
Libro Cardenalito.
Diccionario
Textos sugeridos. Competencia:
Reconoce la literatura como fuente de recreación, goce estético, valoración del acervo y de desarrollo de sus capacidades creativas e imaginativas.
Indicadores:
Valora la literatura como...