Proyecto Pedagogico De Aula

Marcela Tavera Bermúdez.

Epoc.



















Instituto colombiano de aprendizaje

Incap.

Didáctica de la educación infantil.













Introducción.

El Proyecto Pedagógico de Aula PPA es un instrumento de planificación de la enseñanza con un enfoque global, que toma en cuenta los componentes del currículo y se sustenta en las necesidades eintereses de la escuela y de los educandos a fin de proporcionarles una educación mejorada en cuanto a calidad y equidad.





































DIAGNOSTICO.





La planeación del proyecto pedagógico de aula se realiza con el fin de que la docente tenga la oportunidad de organizar y programar los procesos de aprendizaje que van a desarrollarcon sus estudiantes; al no planearse una clase se presentan varias dificultades ya que no se permitiría el mejoramiento del proceso de enseñanza y aprendizaje; a la misma vez no se lograría un control total sobre la clase si no al contrario una insatisfacción para el docente evitando así un crecimiento profesional y no obstante de lo anterior también estaría evitando lograr una mejoradaptación individual y social.

Ahora bien, no hay un único modo de entender y asumir los proyectos, pues son una estrategia pedagógica flexible, se trata en todo caso de privilegiar al aprender que reconoce y parte de los saberes previos de los alumnos y genera nuevos aprendizajes mediante una investigación gozosa por estas creativa y practica porque necesariamente culmina en productos útilesy válidos.

















JUSTIFICACIÓN.



Considero que el tema de la identidad sexual es muy importante ya que en esta etapa la curiosidad está orientada hacia todo y, por supuesto, hacia el propio cuerpo y hacia el entorno. Son los años en que niños y niñas quieren saber por qué son diferentes unos de otras, cómo nacen los bebés, cómo son los adultos y, también, es laépoca en que comienzan las preguntas acerca de la vida sexual de los padres. Todas estas dudas son perfectamente naturales: surgen del desarrollo físico, intelectual y emocional, y habrán de responderse de la manera más sencilla y veraz, sin mentiras, sin pena, pues hay que entender que para ellos tales preguntas no tienen ninguna carga: son resultado de la curiosidad natural, de una curiosidadcomo la que sienten hacia cualquier otro asunto. Resolver las dudas infantiles acerca de la sexualidad, con la sencillez propia para estos años, permite que niños y niñas adopten frente a estos temas una actitud de sana naturalidad.






OBJETIVOS.



OBJETIVO GENERAL:

• Descubrir las partes de su cuerpo, sus comportamientos y el de sus compañeros.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:• Reconocer el por que de sus diferencias ante los demás.

• Valorarse como persona y respetar a los que lo (a) rodean.

• Conocer acerca de el nacimiento de los bebes.

• Descubrir la convivencia familiar.




Fundamentación teórica.

IDENTIDAD SEXUAL.





Definición

La identidad sexual, también llamada identidad de género, se define como el sentimiento depertenencia a uno u otro sexo, es decir, el convencimiento de ser hombre o mujer.

Esta percepción hace que nos veamos como individuos sexuados en masculino o femenino, lo que desembocará en sentimientos, afectividad y comportamientos o conductas distintas y peculiares dependiendo de que nos identifiquemos con una identidad sexual masculina o femenina.

No hay que confundir la identidad sexual(percepción de uno mismo como hombre o mujer), con la orientación sexual (atracción sexual hacia hombres, mujeres o ambos indistintamente).

Proceso de identificación sexual

La identidad sexual se define en los primeros años de vida, en la infancia, adquiriendo mayor fuerza en la adolescencia y pubertad.

Sin embargo no se conocen exactamente las causas que definen que el niño adquiera...