Proyecto Pnl

PROYECTO REGIONAL
ENLACE REGIONAL P.N.L. PROFR. JOSÉ URRUTIA
INTRODUCCIÓN
“Los lectores no somos los mismos cuando salimos de un libro”
Michel Petit
Muchos autores que escriben para niños y adolescentes, tienen como uno de sus objetivos el lograr que el mayor número de personas los acompañe en su incursión en el mundo que encierran los libros. Las personas referidas serán los docentesy las familias como apoyo en la promoción de la lectura. “Leer hace hablar a los niños, a los adolescentes, a los padres con sus hijos”. La SEP, ha concentrado sus esfuerzos en la tarea prioritaria de formar lectores y escritores competentes.
¿Qué es un lector competente? ¿Qué necesitan saber los alumnos para ser lectores competentes? Y ¿Cómo definimos en la evaluación lo que significa ser unlector competente? Usar la lectura para aprender aquello que todavía no tenemos a disposición, es cambiar mis ideas. Lector competente es entender lo que dice un texto. Reflexionar, ser capaz de analizar un texto de diversa índole, sabiendo relacionar, captar ideas globales, recuperar información. Se necesita interpretar el texto desde los propios conocimientos.
Reflexionar adecuadamente losresultados obtenidos, atribuciones relacionadas con el éxito y el fracaso. Un lector es capaz de leer en voz alta, en silencio, rápidamente, selectivamente, lentamente. Que sea capaz de desarrollar proyectos de lectura.
Sin embargo, todavía no se ha descubierto la fórmula que dé como resultado buenos lectores. Encontrarla no será fácil, pues para despertar la afición de cualquier individuo esnecesario tener en cuenta su capacidad para aprender y comprender sus sentimientos, emociones, su carácter, sus gustos e intereses. “Muchos logran leer, gracias a los mediadores, al ACOMPAÑAMIENTO de algún FACILITADOR con gusto por los libros”
En la escuela la DICOTOMÍA un lector/un buen lector, se resuelve falsamente diciendo que un buen lector es el que lee muchos libros y de quien no lee decimosincongruentemente que es un mal lector.
DIAGNÓSTICO
El Programa Nacional de Lectura, ha diseñado una estrategia de asesoría y acompañamiento a las escuelas que favorezca la instalación de Bibliotecas escolares (BE) y Bibliotecas de Aula (BA) para formar lectores y escritores.
La Estrategia 11+5 es y ha sido una buena opción para poner en marcha la circulación de los acervos y la promoción deactividades de lectura y escritura. Con actividades permanentes y ocasionales, la estrategia ofrece a cada centro escolar formas flexibles de utilizar los libros y de poner en marcha el proyecto de la Biblioteca Escolar. Las actividades pueden ser adoptadas y adaptadas según las necesidades y los objetivos del Proyecto Escolar, de los planes de trabajo de los docentes y como apoyo a los planes yprogramas de estudio, como vinculación curricular.
Contribuir a instalar en la escuela las prácticas de lectura y escritura, como objetos de enseñanza, comprender por qué resulta tan difícil producir transformaciones profundas en la institución escolar –esas transformaciones que son imprescindibles para que todos los alumnos lleguen a ser lectores y escritores - , elaborar herramientas que permitansuperar estas dificultades…son intenciones esenciales que los lectores reencontraremos en las páginas de los libros. “Leer y escribir… palabras familiares para todos los educadores, palabras que han marcado una función esencial -quizá la función esencial- de la escolaridad obligatoria”.
El desafío que hoy enfrenta la escuela es el de incorporar a todos los alumnos a la cultura de lo escrito,el de lograr que todos los alumnos lleguen a ser miembros plenos de la comunidad de lectores y escritores. Para formarlos en éste propósito como practicantes de la cultura escrita, es necesario que la escuela funcione como una microcomunidad de lectores y escritores.
LO NECESARIO, que el lector acuda a los libros buscando respuesta a los problemas que necesiten resolver. LO REAL es que llevar a...