Proyecto pratica docente

FACULTAD DE HUMANIDADES
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
EXTENSION TAPACHUCHULA
CAMPUS VI

PARADIGMA PARTICIPACIO ACCION

TEMA

“HABILIDADES, ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA
EMPLEADAS POR DOCENTES EN EDUCACION SUPERIOR”

PRESENTAN:
ADILENNE MORENO ORELLANA
LUIS MIGUEL DE LEON GUZMAN

MAESTRA:
MTRA. THELMA CABA DE LEON

TAPACHULA, CHIAPAS;

TEMA:
“HABILIDADES ESTRATEGICAS YLAS TECNICAS DE ENSEÑANZA EMPLEADAS POR DOCENTES EN EDUCACION SUPERIOR”

PROBLEMÁTICA
LA FALTA DE HABILIDADES ESTRATEGICAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA DEL PROFESOR DE SOCIOLOGIA DEL QUINTO SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA EXTENCION TAPACHULA AGOSTO-DICIEMBRE 2011

OBJETO DE ESTUDIO

HIPOTESIS

LA FALTA DE HABILIDADES, ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ENSEÑANZA TRAE COMO CONSECUENCIA ELDESINTERES EN LOS ALUMNOS DE QUINTO SEMESTRE DE LA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA EXTENCION TAPACHULA AGOSTO- DICIEMBRE 2011

ESTUDIO DEL ARTE

OBJETIVOS

GENERAL
Experimentar la práctica docente que desarrolla el profesor de sociología del quinto semestre de la licenciatura en pedagogía
ESPECIFICOS
1. Conocer las habilidades docentes que posee el profesor de sociología
2. Conocer lasestrategias de enseñanza que emplea el profesor de sociología
3. conocer las técnicas de enseñanza que utiliza el profesor de sociología

JUSTIFICACION
En la actualidad la práctica docente cada vez es más demandante con respecto a la variedad de competencias con las que deben contar todos los profesores en cualquier nivel educativo correspondiendo al modelo educativo actual (basado encompetencias), por lo tanto sabemos que existe una gama innumerable de técnicas y estrategias de enseñanza que hacen una práctica docente más variada, enriquecedora y sobre todo significativa para los alumnos.
La educación superior no está exenta a que sus profesores estén comprometidos a hacer dicha práctica más variada y significativa siendo necesario utilizar diversas estrategias y técnicasde enseñanza para no caer en una práctica monótona, poco interesante y aburrida aunque en la realidad desafortunadamente esto es lo que sucede.
Sabemos que es muy importante que el docente se vaya actualizando de acuerdo a la materia que imparte, nos resulta muy aburrido ver como todas las clases son de la misma forma, acaso el tema de cada clase no es distinto? Considero que junto losmaestros y alumnos debemos buscar nuevas formas de enseñanza, que se adapten al grupo y al contexto en el cual se recibe clases. Creo que en las técnicas y estrategias de enseñanza nos debemos ver involucrados tanto maestros y alumnos ya que la educación no es aquella en la que el profesor llega con un sinfín de conocimientos a depositarlos en el alumno para que este lo reproduzca sin entenderlo, elmaestro debe tomar muy en cuenta que cada alumno es diferente esto no quiere decir que debe buscar una técnica y estrategia de enseñanza para cada alumno, esto sería una idea errónea, por eso se debe entender que las técnicas y estrategias de enseñanza nos facilitan el aprendizaje tanto la forma de explicar la clase por parte del profesor y la forma de aprender de nosotros los alumnos.
El serhumano por naturaleza es creativo y adaptable a los contextos a los que se pueda insertar y mejorarlo o empeorarlo, según sea la capacidad y autoconocimiento que este sujeto tenga por sus experiencias previas.
Es por eso que el papel del docente en un salón de clases es importante, por lo que debe contar con las habilidades, capacidades, actitudes, valores y estrategias que le permitirán aleducador una práctica docente integral y pertinente para la vida.
De esta forma es importante hacer un estudio a fondo sobre las necesidades didácticas que puede exigir una materia de naturaleza teórica como la sociología y en un nivel educativo aparentemente concebida por la misma sociedad estudiantil como algo serio y comúnmente aburrido.
Las estrategias y técnicas permiten dar mayor contexto...