Proyecto Preescolar

Campo temático.
El educador físico y su practica pedagógica diversa, amplia e incluyente.
Este campo abarca temas relacionados con experiencias de intervención didáctica
del estudiante con uno ovarios grupos de educación preescolar, primaria o secundaria y que desee analizar con mayor detalle, ya sea acerca de algún contenido en particular, o de la reorientación de la educación física; esdecir, cómo ha logrado un estilo propio de ser docente.
Un trabajo en este campo demanda al estudiante poner en juego los conocimientos, la iniciativa y la creatividad pedagógica que ha logradodesarrollar durante la formación inicial para diseñar, aplicar y analizar actividades motrices congruentes con los propósitos de la educación física en la educación básica.
En el documento recepcional seincluirá el análisis del papel que desempeña el estudiante normalista al aplicar las estrategias de enseñanza con los niños y los adolescentes durante la realización de las actividades de educaciónfísica sugeridas y si logró convertirse en un educador reflexivo. Asimismo, se incluirá la revisión, similar a la realizada en el Taller, de los siguientes aspectos:
a) Estrategias didácticas paraalcanzar las finalidades de la educación básica y aplicación del enfoque para la reorientación de la educación física.
b) Los ambientes de aprendizaje en educación física para la formación integral de losalumnos de educación básica.
c) Promoción de proyectos de educación física dentro y fuera de la escuela. Uso del tiempo libre, educación saludable, seguridad,
etcétera.
d) Planeación, organizacióny evaluación de las propuestas didácticas de educación física.
e) Puesta en práctica de actividades motrices diversas, con distintos materiales de enseñanza y recursos didácticos, para lograr undesarrollo amplio e incluyente de las habilidades motrices básicas o complejas.
El análisis se sustentará en evidencias producidas a partir de las propuestas didácticas, ya sea que se desarrollen en...