Proyecto Pueblos Originarios

FUNDAMENTACIÓN:
El tema “Pueblos originarios”, se encuentra en el diseño curricular de segundo ciclo, con el nombre de sociedades indígenas.
Este contenido apunta a que los chicos de 5º grado puedan establecer relaciones y analicen como vivían las sociedades indígenas en el continente americano antes de la llegada de los europeos en la época colonial, durante la expansión territorial delgobierno argentino en las últimas décadas del siglo XIX y en la actualidad.
Se pretende favorecer la reflexión conjunta que contribuya a generar actitudes de solidaridad, de aceptación y respeto por las diferencias; estos pueden ser puestos en acción en las prácticas escolares en las situaciones que cotidianamente tienen lugar en las aulas entre pares, adultos y niños.
En esta secuencia de actividadesinvestigaremos sobre los pueblos originarios en nuestra Nación: Tehuelches, Mapuches y Guaraníes, Tobas, Onas y Wichis analizaremos su cosmovisión cultural.
La propuesta áulica es poder conocer los primeros habitantes de nuestra región del noroeste; personas que vivían y viven diferente; con otras costumbres, otros modos de vestirse, trabajar, alimentarse, cantar o bailar. Personas con creenciasen dioses, leyendas e historias.
Por un lado, los Tehuelches o Aonikenk, Wichis y Tobas, de vida nómada que estaba determinado por los movimientos de la fauna típica del lugar. Sus culturas ricas de matices la podemos encontrar desde las artesanías características de este pueblo, como también con leyendas, danzas y música las cuáles documentan la identidad. Y por otro los Mapuches, Guaraníes yDiaguitas como originarios agricultores de residencia permanente, que poseen comunidades organizadas, creencias, y formas de vida que aún conservan con el paso del tiempo. Que son como todas las demás, parte de la herencia que entregaron a sus descendientes. Conoceremos las diferencias y similitudes culturales.

Recorte temático
Tema
• Pueblos originarios de las regiones de norte y surArgentino.
• Tradiciones conservadas y nuevos problemas que enfrentan. (Desertificación; cambio climatológico; usurpación de tierras; explotación; etc.)
Ideas básicas
 Las respuestas de las sociedades indígenas, frente a las conquistas de los europeos fueron variadas.
FUNDAMENTACIÓN:
El tema “Pueblos originarios”, se encuentra en el diseño curricular de segundo ciclo, con el nombre de sociedadesindígenas.
Este contenido apunta a que los chicos de 5º grado puedan establecer relaciones y analicen como vivían las sociedades indígenas en el continente americano antes de la llegada de los europeos en la época colonial, durante la expansión territorial del gobierno argentino en las últimas décadas del siglo XIX y en la actualidad.
Se pretende favorecer la reflexión conjunta que contribuya agenerar actitudes de solidaridad, de aceptación y respeto por las diferencias; estos pueden ser puestos en acción en las prácticas escolares en las situaciones que cotidianamente tienen lugar en las aulas entre pares, adultos y niños.
En esta secuencia de actividades investigaremos sobre los pueblos originarios en nuestra Nación: Tehuelches, Mapuches y Guaraníes, Tobas, Onas y Wichis analizaremossu cosmovisión cultural.
La propuesta áulica es poder conocer los primeros habitantes de nuestra región del noroeste; personas que vivían y viven diferente; con otras costumbres, otros modos de vestirse, trabajar, alimentarse, cantar o bailar. Personas con creencias en dioses, leyendas e historias.
Por un lado, los Tehuelches o Aonikenk, Wichis y Tobas, de vida nómada que estaba determinado porlos movimientos de la fauna típica del lugar. Sus culturas ricas de matices la podemos encontrar desde las artesanías características de este pueblo, como también con leyendas, danzas y música las cuáles documentan la identidad. Y por otro los Mapuches, Guaraníes y Diaguitas como originarios agricultores de residencia permanente, que poseen comunidades organizadas, creencias, y formas de vida...