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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETERIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL PARA EL DESARROLLO MAGISTERIAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÒN UNIVERSITARIA PEDAGÒGICA
UNIDAD 12 “A” SUBSEDE CHILAPA DE ÁLVAREZ GRO.


CÓMO LOGRAR LA COMPRENSIÓN DEL CÁLCULO DEL PORCENTAJE EN QUINTO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA BILINGÜE LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA DE CHILAPA DE ÁLVAREZGRO.

PROYECTO DE PROPUESTA PEDAGÓGICA

QUE PRESENTA

JIMENA OCAMPO BARRERA

EL CAMPO DE LO SOCIAL Y LA EDUCACIÓN INDÍGENA I

6°SEMESTRE

PARA OBTENER EL TITULO DE:

LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PARA EL MEDIO INDÍGENA

CHILAPA DE ÁLVAREZ GRO. A FEBRERO DEL 2011.

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETERIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR YSUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL PARA EL DESARROLLO MAGISTERIAL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÒN UNIVERSITARIA PEDAGÒGICA
UNIDAD 12 “A” SUBSEDE CHILAPA DE ÁLVAREZ GRO.

CÓMO LOGRAR LA COMPRENSIÓN DEL CÁLCULO DEL PORCENTAJE EN QUINTO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA BILINGÜE LUIS DONALDO COLOSIO MURRIETA DE CHILAPA DE ÁLVAREZ GRO.

PROYECTO DE PROPUESTA PEDAGÓGICA

QUE PRESENTA

JIMENA OCAMPO BARRERA

PARAOBTENER EL TITULO DE:

LICENCIADA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
PARA EL MEDIO INDÍGENA

ASESOR ACADÉMICO:
JOSÉ ABDÓN SANTOS FRANCISCO

CHILAPA DE ÁLVAREZ GRO. A FEBRERO DEL 2011.

Introducción 5
CAPITULO I:
MARCO CONTEXTUAL, COMUNITARIO Y ESCOLAR

1.1: Principales características de lacomunidad 8
1.1.1: Aspecto Geográfico. 8
1.1.1.1: Toponimia y algunos datos históricos. 8
1.1.1.2: Ubicación. 9
1.1.1.3: Coordenadas geográficas extremas. 9
1.1.1.4: Porcentaje territorial 9
1.1.1.5: Colindancias. 9
1.1.1.6: Clima. 9
1.1.1.7: Geología 10
1.1.1.8: Flora y fauna. 10
1.1.2: Aspectosocial. 11
1.1.2.1: Características demográficas 11
1.1.2.2: servicio público. 11
1.1.2.3: Formas de organización de trabajo comunitario.12
1.1.2.3.1: Guetza. 12
1.1.2.3.2: Tequio 13
1.1.2.4: Analfabetismo. 14
1.1.2.5: Situación Lingüística. 14
1.1.2.6: Gastronomía.14
1.1.2.7: Tipo de vivienda predominante. 15
1.1.2.8: Tipo de indumentaria predominante. 15
1.1.2.9: Problemas sociales. 16
1.1.3: Aspecto económico. 16
1.1.3.1: Producción pecuaria 17
1.1.3.2: Producción artesanal. 17
1.1.3.3: Actividad comercial. 18
1.1.4: Aspecto político. 18
1.1.4.1: Comisaria Municipal. 18
1.1.4.1.1: Funciones y estructura. 18
1.1.4.1.2: Formas criterios deelección. 19
1.1.5: Aspecto religioso 19
1.1.5.1: Iglesias existentes. 19
1.1.5.2: Tradiciones religiosas más importantes y mayordomías. 20
1.1.5.3: Celebraciones religiosas católicas. 21
1.1.5.3.1: Bautismo. 21
1.1.5.3.2: Confirmación. 22
1.1.5.3.3: Primera comunión. 22
1.1.5.3.4: Matrimonio. 23
1.1.5.3.5: Fallecimiento. 24
1.1.5.3.6: Parada de cruz. 24
1.1.5.3.7: Bendición de imágenes.25
1.1.5.3.8: Bendición de casas. 25
1.1.5.4: La presencia de otras religiones no católicas. 26
1.1.6: Aspecto Cultural. 26
1.1.6.1: Tipo de saludos, uso de sombrero, del gabán etc. 26
1.1.6.2: Practicas curativas indígenas. 26
1.1.6.3: creencias. 27
1.1.6.3.1: Brujería. 27
1.1.6.3.2: Nahualismo. 27
1.1.6.3.3: Espanto y levantamiento de sombra. 29
1.1.6.3.4: mal aire y limpias. 29...
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