Proyecto Tematico

Proyecto Temático:

”El Agua”

Colegio: Inmaculada Concepción.

Curso: 1ª Año de Secundaria Basica.

Año: 2011

Profesoras: Jofré Daiana y Lorenzo Lucía.

Objetivos:

_A través de este contenido el alumno aprenderá:

_ A valorar al agua como recurso vital y elemental para los seres vivos.

_ Su composición y propiedades.

_Los usos de la misma.

_Peligros y alcances de sucontaminación.

_ Sus estados de agregación. Relación de este tema con respecto a su comportamiento en la naturaleza.

_ Los distintos tipos de agua, como asi los procesos de potabilización. Importancia para el consumo personal.

Contenidos del proyecto:

_Contenidos previos relevantes:

_ ¿Qué es el agua?

_ Función principal en animales y vegetales.

_ ¿Por qué es necesaria para lavida?

_ Elementos que la componen.

_Contenidos a trabajar:

_ Composición química.

_ Tipos de agua: Dulce, salada.

_ Agua superficial (lagos, ríos, mares) y agua subterránea (acuíferos).

_ Estados de agregación del agua.

_ Propiedades del agua.

_ Contaminación ambiental.

_ Potabilización casera de agua contaminada (trabajo de laboratorio).

Desarrollo:

_En la primeraclase, se presentará el tema (“El agua”) ante los alumnos y se consultará los conocimientos previos de ellos sobre el tema mediante preguntas:

_ ¿Para qué sirve el agua? ; ¿Por qué creen que es esencial en la vida? ;
¿Dónde podemos encontrar agua? ; ¿Hay diferentes tipos de agua?; ¿En cuál estado se puede encontrar al agua? ; ¿Puede cambiar de estado?

Luego de estas preguntas de maneraoral, se le dictara una definición de agua:

“El agua es una sustancia cuya molécula está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno (H2O). Es esencial para la supervivencia de todas las formas conocidas de vida. El término agua, generalmente, se refiere a la sustancia en su estado líquido, pero la misma puede hallarse en su forma sólida llamada hielo, y en forma gaseosadenominada vapor. El agua cubre el 71% de la superficie de la corteza terrestre. Se localiza principalmente en los océanos donde se concentra el 96,5% del agua total, los glaciares y casquetes polares poseen el 1,74%, los depósitos subterráneos (acuíferos) y los glaciares continentales suponen el 1,72% y el restante 0,04% se reparte en orden decreciente entre lagos, humedad del suelo, atmósfera, embalses, ríos yseres vivos.”

_En la segunda clase, veremos los distintos usos del agua en la vida cotidiana y la importancia del agua potable. Esto se realizará con la lectura grupal guiada por el docente del libro citado en la Bibliografía. Luego se hará una reflexión en grupo del texto leído y se escribirá la conclusión en la carpeta:

_”Los seres humanos utilizamos el agua para muchas cosas. Estas sonlas más comunes: Obtención de agua potable (indispensable para la vida); Procesos industriales (incorporándolos a los productos, para refrigeración, lavado, etcétera); Industria en general; Generación de energía eléctrica; Minería; Agricultura; Ganadería; Recreación (pesca, deportes náuticos); Extinción de incendios; Comunicación (los barcos que trasladan personas). El agua potable tiene que serprotegida contra los microorganismos y los contaminantes que pueden entrar en ella a través de las tuberías que la transporta a las casas. Por ésta razón se hace la desinfección con varios agentes desinfectantes, el cloro es posiblemente el más extensamente usado.”

_Se le entregara a cada alumno una fotocopia con el dibujo del ciclo Hidrológico, el profesor lo explicara y el alumno deberá tomarnota en la misma fotocopia o en la carpeta.

_En la tercera clase, seguiremos con la lectura grupal del texto, abordando los tipos de agua (dulce y salada), las proporciones de las mismas en nuestro planeta y los cambios de estado del agua (liquido, solido y gaseoso). Se expondrá una fotografía en la cual muestre donde podemos hallar agua dulce y agua salada, y otra fotografía en la cual...