Proyecto titeres

proyecto titeres
PROYECTO ANUAL
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“El títere nació el primer amanecer, cuando el primer hombre vio por primera vez su propia sombra y descubrió que era él y al mismo tiempo no era él.
Por eso el títere al igual que su sombra, vivirá con él y morirá con él”
JAVIER VILLAFAÑE

AÑO: 3º B Y C
DURACIÓN: ANUAL


FUNDAMENTACIÓN

Este es un proyecto anual, el cualconstará de dos etapas, en la primera trabajaremos con cinco textos en los cuales se abordarán las normas de convivencia, con el fin de ofrecer a los niños, de manera clara y directa, vivencias que les permitan experimentar situaciones de convivencia positivas, que luego podrán reproducir en otros ámbitos de sus vidas. Aprender a convivir es posible, y sólo en la convivencia con otros puedelograrse.
La esencia del ser humano es su relación con otros, la sana convivencia y los valores que la sustentan son elementos indispensables en la formación plena de una persona por eso no se pueden ni se deben quedar afuera del aula.
En la segunda etapa los alumnos seleccionarán uno de los textos trabajados y en base a él construiremos una obra de teatro con títeres fabricados por los propiosniños, con el fin de desarrollar en los niños la capacidad de crear, diseñar y producir su propia obra de títeres que luego se expondrá para el resto de la comunidad educativa.


PROPÓSITOS

Se buscará incentivar a los alumnos en la realización y la creación de producciones a partir del juego y la exploración en el plano organizativo y material de los componentes del lenguaje visual. Además,contribuir a la constitución de actividades colectivas para desarrollar la conciencia grupal el respeto por el pensamiento del otro, la resolución conjunta de situaciones problemáticas, la construcción y respeto de las reglas y la asunción de roles. Promover la adquisición de nuevos espacios, modos, recursos de producción y recepción visual brindando oportunidades para la construcción reflexivade nociones espaciales, temporales y objetuales, relacionándolas significativamente consigo mismo y con el entorno. Por último se intentará, favorecer en los alumnos/as la asunción de actitudes de actitudes de responsabilidad, solidaridad, respeto y cuidado por las producciones propias y ajenas.

CONTENIDOS

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| |AMBITOS |CONTENIDOS |SITUACIONES DE ENSEÑANZA |
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|PRACTICAS DEL || | |
|LENGUAJE | | | |
| | |Leer, escuchar leer y comentar diversidad de obras literarias:|Sesiones de lectura. Escucha atent6a de la |
| | |explorar libros, compartir lecturas e intercambiar con otros. |lectura del docente y de sus compañeros. |
| |FORMARSE COMO LECTOR|Seguir la lectura de quien lee en voz alta. Lectura por sí |Dictado a otros y copia. |
| |DE LITERATURA|mismos. Releer para reconocer las distintas voces, la |Seguimiento de obras de un autor: Adela Basch.|
| | |entonación y la musicalidad que aparecen en un texto. |Reescriben una versión de un texto. |
| | |Intercambiar con otros acerca de las decisiones que se van |Reescritura del conflicto...