Proyecto transversalidad

PRODUCTO 2 Y 3: ELABORACION DE UN PROYECTO DONDE SE CONSIDERE LA TRANSVERSALIDAD EN EL NIVEL SECUNDARIA |
TIPO DE PROYECTO: | Ciudadano. |NOMBRE DEL PROYECTO: | Alimentación sana. |
COMPETENCIA: | Reconoce la alimentación como una forma de beneficiar mi cuerpo y mi salud. |
CAMPO FORMATIVO: | Exploración y comprensión delmundo natural y social. |
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DESARROLLO: |
MATERIA | BLOQUE | ACTIVIDADES |
ARTES VISUALES | IPag.39,63 | Localizar imágenes publicitarias y artísticas que contribuyan a una buenaalimentación.Analizarlas y criticarlas.Elaborar un reportaje visual para documentar “la buena alimentación en mi comunidad” |
GEOGRAFIA | III | Utilizando un mapa de la republica mexicana, losalumnos ubicaran las diferentes zonas de producción e identificarán los alimentos que tienen a su alcance de acuerdo a su zona de contexto. |
ESPAÑOL | I | Por equipo (4) elaborar untríptico para concientizar a la sociedad estudiantil sobre el consumo de alimentos que beneficien mi desarrollo físico y mental. |
INGLES 1º. | III | Investigar la tabla alimenticia en inglés parareconocer los tipos de alimentos en países de habla inglesa. |
EDUCACION FISICA | I y V | Investigar los diferentes tipos de alimentación que pueden dar al alumno un rendimiento físicoóptimo.Crear en el alumno el hábito de una buena alimentación para ayudar a desarrollar un cuerpo sano. |
F.C.E 2º. | II | Realizar una dramatización sobre los efectos de la Anorexia y laBulimia. |
CIENCIAS I | II | Realiza una encuesta con familiares y amigos sobre los alimentos de mayor consumo. Analizar los resultados.Elaborar dietas balanceadas para adolescentes basadas enel “plato del buen comer” |
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COMUNICACIÓN DEL PROYECTO: | Elaborar un periódico mural con los trabajos más destacados de los alumnos. |
EVALUACION: | Portafolio de evidencias. |