Proyecto trastornos de lenguaje

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  • Publicado : 5 de septiembre de 2012
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ESTRATEGIAS PSICOMOTICES

Con estas actividades se pretende trabajar: desplazamientos, lateralidad, coordinación dinámica, control tónico, control postural, respiración, habilidades motricesbásicas como: saltos, equilibrios, giros, estructuración espacio-temporal.
Además de expresarse con su cuerpo de múltiples formas y trabajar la cooperación, la interacción con iguales, la distensión,mediante las dinámicas, danzas y juegos grupales.

El cuento motor consistirá en ir reproduciendo o representando las acciones de un cuento al mismo tiempo que lo vamos narrando.

Deben serhistorias en las que haya acción o variedad de movimientos para trabajar diversas posturas, desplazamientos, y, sobretodo en las que aparecen sentimientos, m emociones con sus representaciones corporales.La dramatización del cuento o de una historia consistiría en contar esa historia por medio de la expresión corporal o gestual teniendo para ello que aprenderse la historia y reproducirla variasveces.

En el circuito se trabajara con bancos suecos, aros, sillas, mesas.

La relajación se trabajara siempre que se considere necesario y se vea que los niños la necesitan para tranquilizarse yrealizar los ejercicios o bien para volver a la calma tras la actividad de la sesión.

ESTRATEGIAS COGNITIVAS

“Adivina quién es”.

Proceso: memoria visual y auditiva.
Objetivo: desarrollar lamemoria auditiva y visual y contribuir a consolidar el concepto de animales.
Materiales: tarjetas ilustradas con diferentes animales.

Procedimiento: la educadora tiene en sus manos unas cuantastarjetas ilustradas con diferentes animales. Un niño agarra una tarjeta de manera que los demás no la vean. él imita el sonido y los movimientos del animal en cuestión y los demás niños deben adivinarde qué animal se trata.










“El sol y el frío”.

Proceso: percepción sensomotriz. Seguimiento de instrucciones. Conceptualización.
Objetivo: vivenciar conceptos de calor y...
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