proyecto

2.) Descripción del diagnóstico situacional
Para la realización del proyecto socio integrador I, se toma como el modelo a observar la unidad educativa Ciudad de Valencia, que se encuentra ubicadoen la Parroquia Unión al norte de Barquisimeto. Se toma en cuenta como referencia que tiene una data de 50 años y su espacio geográfico está representado por comunidades de escasos recursosnecesarios como luz, agua, cloacas y vialidades.
Tomando en cuenta que la institución tiene muchos años construida y no ha tenido los mantenimientos adecuados, su infraestructura en general no tiene lasóptimas condiciones para elaborar y brindar la seguridad a todos aquellos que trabajen diariamente en dicho espacio.
En tal sentido se observó diversas necesidades que está sujeta a dicha institucióncomo los techos de asbesto que arrojan partículas cancerígenas en lo cual se ve afectado los trabajadores.
3.) Jerarquización e identificación de las necesidades
1- La infraestructura de la UnidadEducativa se encuentra en mal estado, y por informe de los bomberos esta debería ser derrumbada.
2- El techo en general de la Unidad Educativa es de tipo asbesto, el cual está roto y deterioradocomo también es cancerígeno.
3- La electricidad de la Unidad Educativa está en mal estado, no tiene tuberías aislantes y siempre se presenta baja tención de energía.
4- En el comedor de la UnidadEducativa se encuentra en mal estado este presenta filtraciones en la parte de la platabanda.
5- No cuenta con ambiente específicos para que las cocineras manipulen los alimentos.
6- La electricidaddel comedor es muy deficiente ya que al hacer el encendido de un aparato industrial de alta tensión este produce baja energía en el comedor.
7- Los suelos de la Unidad Educativa están deteriorados.8- Los depósitos no son adecuados para la colocación de pupitres y mesas que están en mal estado.
9- Esta Unidad Educativa no posee barandas protectoras de escaleras.
10- Las lámparas no tienen...