Proyecto

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

FACULTAD DE EDUCACIÓN

ESPECIALIDAD DE LENGUAJE Y LITERATURA

“LA PERSONALIDAD DEL TUTOR EN LA FORMACIÓN MORAL DE LAS ALUMNAS DEL 5º GRADO “A” DEL NIVEL SECUNDARIO DE LA I.E. “NUESTRA SEÑORA DE LA MERCED- ADULTOS” PROMOCIÓN 2006, CAJAMARCA”

TESIS

PRESENTADA POR:

• ROGER CUEVA CHAVEZ

CURSO: INVESTIGACIÓN EDUCATIVAPROFESOR: JUAN CASTAÑEDA BURGOS

CICLO: VI

CAJAMARCA – PERU

2006

DEDICATORIA

A NUESTROS FUTUROS ALUMNOS,
PORQUE QUEREMOS MEJORAR LA
EDUCACIÓN DEL MAÑANA.

¡YA LLEGAREMOS A FORMAR EL CAMBIO!

LOS INTEGRANTES DEL GRUPO

AGRADECIMIENTO

A LOS DOCENTES DE LA ESPECIALIDAD DE LENGUAJEY LITERATURA DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA, POR SU APOYO INCONDICIONAL Y SU GRAN APORTE CIENTIFICO; POR SU COLABORACIÓN CON MATERIALES BIBLIOGRÁFICOS Y AYUDA PROFESIONAL.

AL DIRECTOR DEL COLEGIO “LA MERCED - CAJAMARCA” POR ABRIRNOS LAS PUERTAS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.

NUESTRO RECONOCIEMIENTO ESPECIAL AL PROFESOR DEL CURSO:

JUAN CASTAÑEDA BURGOSY FINALMENTE A NUESTROS FAMILIARES Y AMIGOS.

RESUMEN

En el presente trabajo de investigación, hemos logrado determinar dos aspectos importantes:

Cuanta importancia tiene la personalidad del tutor frente a la formación moral de las alumnas y cómo podemos ayudar a mejorar la calidad como persona de los alumnos.

El primer aspecto es el centro de nuestra invetigación lo cual permiteestablecer que la personalidad del tutor sí influye de manera determinante en la formación moral de sus alumnas, lo cual implica que dicha personalidad debe ser estable y ejemplar para así poder ayudar y orientar a las alumnas adecuada y coherentemente.

Mas fue lamentable encontrar que la personalidad del tutor estudiado presentó una personalidad deficiente y con características muy lamentables ypor lo tanto no apta para dirigir la asignación de tutoría. Y es aún más lamentable cuando sus alumnas siguen el ejemplo del tutor en su manera de actuar y pensar, lo cual se demostró en el cuadro gráfico Nº 03, que el tutor sí influye en su formación moral.

Sin embargo gracias a estos resultados podemos evitar seguir haciendo daño a los alumnos designando a cualquier tutor no especializado ono apto para guiarlos u orientarlos.

El segundo aspecto es nuestra satisfacción. Saber que podemos ayudar a mejorar la calidad como personas de los alumnos que existen en nuestra sociedad, mediante la asignación de Tutores aptos y especializados para llevar la Tutoría, que no es más que una orientación y ayuda dirigida a los estudiantes, la cual fue implantada en el horario de clases gracias ala fuerte demanda de reconstrucción y practica de valores morales y consejería para saber como deben actuar ante situaciones conflictivas.

Nuestros logros los veremos realizados cuando realmente se le de la verdadera importancia que se merecen las horas de Tutoría pues se pueden alcanzar grandes cambios y logros frente a los alumnos y su desarrollo personal moral.

Deseamos que nuestrassugerencias sean tomadas en cuenta por las diferentes Instituciones Educativas de nuestra comunidad en especial que necesita de un cambio urgente frente a los valores morales y las personas.

INTRODUCCIÓN

En la actualidad tenemos muchos problemas educativos y uno de ellos es la formación moral de los alumnos y alumnas de nuestro país. Es muy difícil hablar de moralidad en un país dentro del cualtodos los males y vicios que en una sociedad pueden existir, están presentes.

A pesar que se educa para una formación de calidad y con valores, los alumnos no saben que seguir en su vida; pues reciben mensajes, a menudo, contradictorios entre la escuela, la familia, el grupo de amigos y los medios de comunicación.

Para el alumno es muy confuso y sumamente difícil elegir; a pesar de saber qué...