proyecto

 República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa Nacional de Formación de Educadores
Misión Sucre Táchira. Municipio San Cristóbal








FOMENTAR A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS LA INTEGRACIÓN DE LA FAMILIA AL CENTRO DE EDUCACIÓNINICIAL TRANSITO TERRESTRE # 61”.












Asesor (a): Yudith Mogollón
Docente en Formación
Maiby Y Carrillo
C.I.V-12633403



ENERO, 2013
ÍNDICE GENERAL






















ÍNDICE DE CUADROS

CuadroNº1
CUADRO DE ANÁLISIS DE COYUNTURA SOCIOEDUCATIVA EL C.E.I TRÁNSITO TERRESTRE Nº 61……………………………..…………………9
CuadroNº2
CUADRO DE ANÁLISIS –SINTESIS………………………………..……….19
CuadroNº3
CUADRO DE CONTRADICCIONES DETECTADA………………..20

CuadroNº4

PLAN GENERAL DE ACCIÓN N° 1………………………………………….29

















RECONOCIMIENTO


A Dios nuestro padres celestial, a el le doy las gloria la honra y las gracias por darme la fortaleza y la valentía para seguir luchando contra todo obstáculo para alcanzar mi meta.
A miesposo e hijos por su apoyo incondicional.
A mis cuñadas y familiares por la ayuda y apoyo recibido
A mi asesora Yudith Mogollón por su colaboración
A todas aquellas personas que de una u otra forma me dieron su colaboración durante estos años de estudio, para que hoy vea un sueño hecho realidad Gracias
A todos que dios les bendiga y que dios conceda laspeticiones de su corazón…los amo.










DEDICATORIA

A dios primeramente por darme las fuerzas para continuar.
A mi esposo Alirio Chavarro por darme su apoyo y estar conmigo en los momentos difíciles
A mis 4 hijos por saber esperarme cada día que los dejos solos, esto lo hice por ustedes mis amores gracias por su apoyo incondicional es la fuerza que me guíaa luchar cada día mas
A toda mi familia por ayuda incondicionalmente Muchas gracias
A los maestros tutores y a los alumnos (as) del C.E.I. Transito Terrestre por el apoyo incondicional por recibirme en la escuela sin ningún problema.









INTRODUCCION

Actualmente en nuestro país, transcurre por profundos cambios, que van en pro del beneficio de toda la población,en especial de las y los ciudadanos que históricamente fueron excluidos de las políticas de la cuarta república. Uno de estos cambios se enmarca en el campo educativo, que tienen miras a la formación de una mejor sociedad, busca lograr el fortalecimiento de la práctica pedagógica a través de la implementación del Sistema Educativo Bolivariano.
El objetivo de este sistema, es conseguirun cambio significativo en el modelo educativo, esta transformación incluye la integración de la familia y la comunidad al proceso educativo de los niños y niñas, con el fin de alcanzar la formación integral del individuo y su posterior incorporación a la sociedad, con un rol protagónico y participativo, para ello es importante asumir la educación como un proceso social que se crea en colectivo, desde lasraíces de cada pueblo, con la finalidad de fomentar el pensamiento crítico liberador, transformador, que le permita a los educando dar respuestas y soluciones a las problemáticas de su entorno.
La incorporación del nuevo currículo nacional es un elemento de fortaleza para promover la participación de las madres, los padres, los representantes y la comunidad en general al hecho educativo, tomando encuenta que estos deben ser parte activa en los procesos de aprendizaje de los niños y las niñas, ya que es desde el entorno que se construye el currículo.
La educación tradicional y los antiguos programas educativos no permitían un acercamiento verdadero entre la escuela-la familia-comunidad, debido a que la educación se centraba más que todo en contenidos y en seguir al pie de la letra las...