proyecto

 INTRODUCCION



Los proyectos comunitarios en la nueva concepción de la Escuela Básica contempla la integración de la comunidad como una de las acciones imprescindibles en la escuela que queremos, donde la comunidad ocupe un rol protagónico conjuntamente con los docentes en el proceso educativo, con un fortalecimiento constante denuestra identidad, nuestros valores y nuestras tradiciones. Esto se logra trabajando en equipo con proyectos factibles de realizar donde se incrementen actividades placenteras, dinámicas y participativas con igualdad para todos en un ambiente de democracia para la toma de decisiones, donde toda opinión debe valorarse. Por ello la ejecución del proyecto comunitario “Tejido de Chinchorro”, contienecuatro ejes fundamentales de acción:
1.-Educación para la vida. 2.- Integración comunitaria. 3.- Rescate de Valores.- 4.- Valoración del trabajo en la obtención de recursos, generando en él acciones que van desde una etapa de motivación e incorporación de cultores y comunidad educativa hasta exposiciones de trabajos realizados y exposición de ejecuciones de los alumnos en actividades granrelevancia como es el “Pabellón de Educación para el Trabajo”. Al finalizar el año escolar






REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y DEPORTES
ESCUELA BOLIVARIANA “LAS LAJITAS”
LAS LAJITAS – EL SOMBRERO
ESTADO - GUÁRICO






TEJIDO DE CHINCHORRO
















Las Lajitas: Marzo 2005.-

Este proyecto incorpora nuevas acciones, nuevasestrategias como recolección de fondos, nuevos métodos de enseñanza y nuevas prácticas de ejecución; esto conduce a las cuotas de participación que debe aportar la escuela en una comunidad para su transformación.
La escuela democrática es, pues, el gran reto del futuro, entendida ésta como todo un camino que se encontrará siempre en construcción, siempre cambiante, donde la creación de espacios yprocesos de participación sean francos, abiertos donde el alumno forme parte de ese proceso, es por ello, que la escuela democrática debe ir más allá. Es hacia el hombre, para el ser humano, por la grandeza del ciudadano que va a formar parte de la construcción de una sociedad más justa. Nos orienta hacia el hombre o la mujer que participen activamente dentro de sus comunidades.
Como lo establecela C.R.B.V. en el artículo 79 dice “Los jóvenes y las jóvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos activos del proceso de desarrollo, el estado con la participación solidaria de las familias y la sociedad, creará oportunidades para estimular su transito productivo hacia la vida adulta y en particular la capacitación y el acceso al primer empleo, de conformidad con la ley”.
De acuerdo a lotipificado en la Ley Orgánica de Educación, el artículo 7, “el proceso educativo está estrechamente vinculado al trabajo, con el fin de armonizar la educación con las actividades productivas propias del desarrollo nacional, regional y local, deberá crear hábitos de responsabilidad del individuo con la producción y la distribución equitativa de sus resultados”.



DIAGNOSTICO

La EscuelaBolivariana “Las Lajitas”, está constituida por una estructura de (9) secciones en (8) aulas de clases, por lo que se requiere la construcción de (1) aula, (2) espacios destinados a Secretaría, (1) Biblioteca Escolar, (1) Cocina amplia, (1) Despensa de alimentos, (2) Salas de Baño para alumnos (hembras y varones), (2) Salas de Baño para docentes, (1) Cancha deportiva sin techo, y (1) Patiopequeño, por lo antes mencionado se puede observar que la infraestructura tiene una condición aceptable.
En relación a la condición social y económica de los miembros de la comunidad estudiantil, se considera que la mayoría pertenece a clase baja (con tendencia a pobreza extrema). La institución atiende escolares provenientes de la comunidad y de los caseríos circunvecinos.
Las actividades...