PROYECTO


LA EVALUACIÓN

La evaluación se le concibe como la herramienta que permite valorar los procesos de enseñanza y aprendizaje mediante el diálogo entre participantes del hecho educativo paradeterminar si los aprendizajes han sido significativos y tienen sentido y valor funcional. Como consecuencia, la evaluación lleva a la reflexión sobre el desarrollo de las competencias y los logrosalcanzados.
Actualmente de acuerdo a la RIEB que impera en nuestra educación básica el curriculum propone que la evaluación mantenga una función formativa. Esto lleva a los y las docentes a realizarapreciaciones a lo largo del desarrollo de los procesos de enseñanza y de aprendizaje y a utilizar sus resultados para modificar las deficiencias que se observan.
Todo ello conlleva un cambio significativoen la forma de interpretar y aplicar los criterios evaluativos, aquí, como en todo el proceso de Reforma, se toma al ser humano como el centro del hecho educativo y, por lo tanto, se reconoce que cadaaula se caracteriza por la heterogeneidad de sus integrantes; lo cual se manifiesta tanto en el ámbito social, como en el cultural, en el intelectual y en el afectivo. Para que la actividad escolarrefleje esa tendencia, se requiere que los y las docentes posean un conocimiento real de las necesidades y potencialidades de cada uno de sus alumnos, de sus posibilidades de desarrollo en función decircunstancias que pueden llegar a ser especiales y del esfuerzo y voluntad que pone en aprender y en formarse.
Además del carácter formativo, a la evaluación se le considera como una actividadsistemática, continua, integral, orientadora e instrumental. En otras palabras, se convierte en una herramienta que permite:
1. Ayudar al crecimiento personal de los alumnos por medio de la guía yorientación que se les proporciona dentro del proceso de aprendizaje.
2. Valorar el rendimiento de los alumnos, en torno a sus progresos con respecto a ellos mismos y ellas mismas.
3. Detectar las...