PROYECTO

royecto ” Llegó el Otoño”

Objetivos:

· Explorar el ambiente, observando cambios.
· Nombrar diferencias (color de hojas, clima) en el ambiente.
· Participar de actividades en forma conjunta. 
· Ambientar el Jardín con producciones de los niños, favoreciendo su integración al ambiente escolar.

Contenidos:
* El jardín en otoño
* Características básicas de la estación.
* Normas deconvivencia.
* La expresión artística: el color
expresión libre y creativa.


Actividades:
* Escuchar un cuento “EL viento soplón”
Buscar en el camino a casa hojas que el viento desparramo.
* Observar árboles cercanos al jardín.
* Armar el friso del otoño.
* Comentar sobre los cambios que de a poco llegaran.
* Armar un registro.
* Comentar sobre las actividades que puedo y no puedohacer en otoño
* Probar frutas de otoño.
* Comparar hojas.
* Clasificarlas.
* Realizar juegos recreativos y dramatizaciones ( me muevo como el viento, una hojita, etc.)
* Armar una colección.
* Decorar la salita con una guirnalda.
* Aprender rimas.
*Aprender la canción del otoño.
*Pintar con colores otoñales.
*Realizar un collage.
*Enhebrar hojas.
* Confeccionar árboles gigantes conbollos de papel de diario, pintar pegar en las paredes del jardín, completar con hojas otoñales decoradas.

Versitos para recitar alas familias:

HOJITAS AMARILLAS PARA HACERNOS COSQUILLAS.
HOJITAS MARRONES PARA LOS CAMPEONES.
HOJITAS ROJAS PARA LAS MIMOSAS.
HOJITAS NARANJAS JUEGAN EN LA GRANJA.

HOJITA DE JACARANDÁ SALE A PASEAR CON SU PAPÁ.
HOJITA DE ALGA MARINA JUEGA CON TRES MANDARINAS.HOJITA DE ROSA JUEGA A SER MARIPOSA.
HOJITA DE VIOLETA PASEA EN BICICLETA.
HOJITA DE AMAPOLA SE PEGÓ EN LA COLA.


Normas de convivencia áulicas

Los niños de la salita los duendes aprenderemos mejor y seremos buenos amigos si………
Respetamos a nuestros compañeros.
No pegamos.
Cuidamos nuestros trabajitos y el de los compañeros.
Escuchamos a la señorita cuando explica la tarea.
Pedimospermiso a la seño para salir.
Somos ordenaditos con nuestras cosas.
Levantamos la mano para hablar.
Nos formamos derechitos y en silencio.
Respetamos nuestro lugar en la colita y no empujamos.
Cantamos todos juntos .
Comemos con la boca cerrada.
Tiramos los papeles al basurin.
Cuido la limpieza del baño.
Ayudamos a nuestros compañeros.
Realizo mis trabajitos con alegria.


Proyecto: Los tesoros del Arco Iris
FUNDAMENTACIÓN

El acercamiento del niño a la literatura desde el nivel inicial, le brindara no salamente conocimiento del mundo, a través de situaciones reales e imaginarias, personajes, lugares, si no también le permitirá adecuarse en la sociedad, mediante el acceso al universo lingüístico del dominio de las palabras, de esos símbolos verbales que representanobjetos, cualidades y acciones que el niño necesita manejar para comunicarse.
Le brindara también la posibilidad de tomar contacto con libros diversos, descubriendo así su importancia, su correcto uso y cuidados.

PROPÓSITOS
Despertar en el niño el deseo de hablar, de expresarse y de expresar sus ideas y sentimientos.
Enriquecer el mundo imaginario, a partir de cuentos y juegos tradicionales.Acercar a los niños por medio de juegos con las palabras, a que descubran su sonoridad, sus significados y valor. Favorecer la integración grupal, por medio de juegos dramáticos, que le permitan mezclar la realidad con la fantasía y entablar diálogos imaginarios. Animar a los niños y a las familias a construir la biblioteca áulica con diversos materiales, ya impresos y elaboraciones propias.EXPECTATIVAS DE LOGROS
Que el niño:
Se acerque a la obra literaria.
Disfrute de la literatura en todos sus géneros.
Exprese oralmente con seguridad, distintos sentimientos e ideas.
Participe en actividades compartidas, integrándose a su grupo.
Desarrolle su vocabulario, pronunciando correctamente las palabras.
Descubra la importancia de la escritura, diferenciándola de otras formas de...