proyecto
Páginas: 40 (9989 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2013
INTRODUCCIÓN
La ley 1565 de la Reforma Educativa fue aprobada para cumplir con los derechos de todo boliviano, garantizando la educación fiscal y gratuita asegurando un sistema democrático donde se promueve la participación de los padres de familia reuniendo la diversidad cultural y bilingüe, donde se incentiva el aprendizaje creativo, participativo, activo, formando Bolivianos dignos yorgullosos de su cultura.
Y también la Reforma Educativa plante o busca maestros con una mentalidad abierta al cambio desde el punto de vista pedagógico en el proceso de enseñanza aprendizaje.
El siguiente proyecto de Innovación Pedagógica ha sido elaborado en la Unidad Educativa “Adolfo Mier”, nivel primario, ciclo aprendizajes aplicados.
Se plantea como innovación la construcción de sumaterial didáctico con material en des uso en los diferentes temas, y así su aprendizaje del alumno será más significativo, y al mismo tiempo desarrollara más su creatividad, porque sabemos que la practica es imprescindible en la educación de los alumnos para dar respuestas al cambio de acuerdo a sus necesidades e ideas sobre la eficiencia y calidad que tiene la construcción de material didáctico conmaterial en desuso, y que nos permite fusionar al teoría con la practica.
Es por esta razón que la Educación Boliviana no puede quedar al margen de algo tan importante, la finalidad es optimizar los recursos humanos con la alternativa el cambio de paradigma en la educación.
Donde el educando sea constructor de su propio aprendizaje significativo, mediante la construcción de su materialdidáctico con material en desuso en el área de Ciencias Naturales.
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. INSTITUCIÓN NORMATIVA
Instituto Normal superior “Ángel Mendoza Justiniano”
Universidad Técnica Oruro
1.2. INSTITUCIÓN PARTICIPANTE:
Unidad Educativa : “Adolfo Mier”
Área : Urbana
Distrito : Oruro
Red : 102
Dirección : Presidente Montes entre Bolívar y Sucre
Director : Lic.Mery E. Vargas Castellón
Curso : 7º Rojo
Docente Guía : Profa. Mery Minaya Quispe
1.3. RESPONSABLES:
1.3.1. A NIVEL DE COORDINACIÓN
COORDINADOR DE PRÁCTICA DOCENTE E INVESTIGACIÓN.
Lic. Juan Diego Gonzáles Aramayo
COORDINADORA EDUCACIÓN INICIAL PRIMARIO Y SECUNDARIA
Lic. Rosa Maria Landaeta Aracena
1.3.2. A NIVEL DE ASESORAMIENTO
DOCENTE P.D.I.
Lic. Fortunato Cortez HuaynocaDOCENTE TUTOR.
Ing. Fernando Arias Romano
1.3.3. A NIVEL DE EJECUCIÓN.
Estudiante Normalista: Walter Antonio Paco Taquichiri
2. PROBLEMA.
2.1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.
2.1.1. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA.
Hablar de pedagogía en el campo de la vida escolar, es buscar un estudio de la Ciencias Naturales, con estrategias que nos permitan desarrollar en el educando conocimientosamplios para un aprendizaje significativo.
La práctica de Investigación Acción y responsabilidad plena del aula en la Unidad Educativa “Adolfo Mier”, primer año de ciclo de Aprendizajes Aplicados se pudo observar que para el educando se basa en un texto mediante el cual construyen sus conocimientos teóricos, memorísticos y respectivos.
La Reforma Educativa indica que el aprendizaje debe sersignificativo, y se tiene que fusionar a la teoría con la práctica. Y en la propuesta dada se recomienda la construcción de material didáctico con material en desuso para una mejor construcción de conocimientos teóricos en base a la práctica.
La Profesora de Ciencias Naturales solo utiliza en estrategia que consiste en al aplicación del tema con ayuda de un solo cuadro didáctico enCiencias Naturales, no organiza grupos de trabajo, no utiliza material en desuso, etc.
La utilización de una sola estrategia no permite lograr en los alumnos un aprendizaje significativo teórico y práctico de manera vivencial. Otra razón principal es que el aula no esta contextualizada, no existe material didáctico o material disponible para la utilización de los alumnos.
2.1.2. JUSTIFICACIÓN...
INTRODUCCIÓN
La ley 1565 de la Reforma Educativa fue aprobada para cumplir con los derechos de todo boliviano, garantizando la educación fiscal y gratuita asegurando un sistema democrático donde se promueve la participación de los padres de familia reuniendo la diversidad cultural y bilingüe, donde se incentiva el aprendizaje creativo, participativo, activo, formando Bolivianos dignos yorgullosos de su cultura.
Y también la Reforma Educativa plante o busca maestros con una mentalidad abierta al cambio desde el punto de vista pedagógico en el proceso de enseñanza aprendizaje.
El siguiente proyecto de Innovación Pedagógica ha sido elaborado en la Unidad Educativa “Adolfo Mier”, nivel primario, ciclo aprendizajes aplicados.
Se plantea como innovación la construcción de sumaterial didáctico con material en des uso en los diferentes temas, y así su aprendizaje del alumno será más significativo, y al mismo tiempo desarrollara más su creatividad, porque sabemos que la practica es imprescindible en la educación de los alumnos para dar respuestas al cambio de acuerdo a sus necesidades e ideas sobre la eficiencia y calidad que tiene la construcción de material didáctico conmaterial en desuso, y que nos permite fusionar al teoría con la practica.
Es por esta razón que la Educación Boliviana no puede quedar al margen de algo tan importante, la finalidad es optimizar los recursos humanos con la alternativa el cambio de paradigma en la educación.
Donde el educando sea constructor de su propio aprendizaje significativo, mediante la construcción de su materialdidáctico con material en desuso en el área de Ciencias Naturales.
1. DATOS INFORMATIVOS.
1.1. INSTITUCIÓN NORMATIVA
Instituto Normal superior “Ángel Mendoza Justiniano”
Universidad Técnica Oruro
1.2. INSTITUCIÓN PARTICIPANTE:
Unidad Educativa : “Adolfo Mier”
Área : Urbana
Distrito : Oruro
Red : 102
Dirección : Presidente Montes entre Bolívar y Sucre
Director : Lic.Mery E. Vargas Castellón
Curso : 7º Rojo
Docente Guía : Profa. Mery Minaya Quispe
1.3. RESPONSABLES:
1.3.1. A NIVEL DE COORDINACIÓN
COORDINADOR DE PRÁCTICA DOCENTE E INVESTIGACIÓN.
Lic. Juan Diego Gonzáles Aramayo
COORDINADORA EDUCACIÓN INICIAL PRIMARIO Y SECUNDARIA
Lic. Rosa Maria Landaeta Aracena
1.3.2. A NIVEL DE ASESORAMIENTO
DOCENTE P.D.I.
Lic. Fortunato Cortez HuaynocaDOCENTE TUTOR.
Ing. Fernando Arias Romano
1.3.3. A NIVEL DE EJECUCIÓN.
Estudiante Normalista: Walter Antonio Paco Taquichiri
2. PROBLEMA.
2.1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO.
2.1.1. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA.
Hablar de pedagogía en el campo de la vida escolar, es buscar un estudio de la Ciencias Naturales, con estrategias que nos permitan desarrollar en el educando conocimientosamplios para un aprendizaje significativo.
La práctica de Investigación Acción y responsabilidad plena del aula en la Unidad Educativa “Adolfo Mier”, primer año de ciclo de Aprendizajes Aplicados se pudo observar que para el educando se basa en un texto mediante el cual construyen sus conocimientos teóricos, memorísticos y respectivos.
La Reforma Educativa indica que el aprendizaje debe sersignificativo, y se tiene que fusionar a la teoría con la práctica. Y en la propuesta dada se recomienda la construcción de material didáctico con material en desuso para una mejor construcción de conocimientos teóricos en base a la práctica.
La Profesora de Ciencias Naturales solo utiliza en estrategia que consiste en al aplicación del tema con ayuda de un solo cuadro didáctico enCiencias Naturales, no organiza grupos de trabajo, no utiliza material en desuso, etc.
La utilización de una sola estrategia no permite lograr en los alumnos un aprendizaje significativo teórico y práctico de manera vivencial. Otra razón principal es que el aula no esta contextualizada, no existe material didáctico o material disponible para la utilización de los alumnos.
2.1.2. JUSTIFICACIÓN...
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