Proyecto

LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS: UNA MIRADA REAL DESDE LA TEORIA Y LA PRÁCTICA
(UNIDAD I)

PRESENTADO POR:
ELIZABETH NIÑO BARRERA
COD: 200922079

PRESENTADO A:
LIC. MARIEN LUCIA PAVA

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
LIC. BASICA PRIMARIA
CREAD SOGAMOSO
2012
INTRODUCCIÓN

Más de una vez habremos escuchado a varios políticos asegurar quela “educación es el futuro de una nación”; aunque tal afirmación sea cierta todavía, en distintos países nos preguntamos si el sistema educativo con el que contamos es suficiente y eficiente.
En este escrito trataremos la definición de educación, y no sólo haremos referencia a su significado sino a los distintos tipos que existen; hacemos un paréntesis aquí debido a que son muchos los individuosque asumen que la educación sólo se dicta de una forma específica y esta idea es errónea. Si buscamos una definición técnica con respecto a este tema, decimos que la educación es la presentación sistemática de hechos, habilidades, ideas y técnicas a los estudiantes; para volcar esta definición de manera más compresible aseguramos que la educación es transmitir ideas, conceptos e informaciónutilizando metodologías que las ayuden a ser comprendidas.

OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
* Reconocer la importancia de la educación en nuestro país, y lo que esta nos enseña como profesión.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
* Diferenciar los tipos de educación
* Aprender todo sobre la organización de las instituciones educativas y la gestión que se desarrolla dentro de cada una de ellas

EDUCACIÓNA pesar de que los seres humanos han tenido la capacidad de sobrevivir y evolucionar debido a que pudieron transmitir conocimiento, la definición de educación nos señala que la enseñanza (como profesión) sólo se hizo presente en tiempos recientes. Existieron sociedades antiguas que lograron avances sustanciales con respecto al conocimiento del mundo en el que vivimos; en estas organizacionessociales, fueron ciertas personas las encargadas de educar a los jóvenes a través de sus vivencias y conocimiento previo adquirido. En lugares como Egipto, China e incluso Judea, la educación solía ser impartida por sacerdotes; los docentes de la época gozaban de un elevado prestigio así como de privilegios.

TIPOS DE EDUCACIÓN
EDUCACIÓN A DISTANCIA Consiste en un método de aprendizaje en el queno se necesita la presencia física de un profesor como sí sucede en la enseñanza tradicional. Esta tipología surgió a finales del siglo XX a causa del desarrollo de las tecnologías de la comunicación, en especial de las fases de lo “multimedia” e “interactivo”.
LA EDUCACIÓN PARA ADULTOS se basa en un programa de aprendizaje diseñado para dar una respuesta apropiada a las necesidades de losadultos, esto sucede debido a que éstos necesitan compatibilizar el estudio con otras responsabilidades familiares y laborales.
EDUCACIÓN LAICA Y RELIGIOSA; la primera, aplica la enseñanza de los postulados del laicismo, lo que supone la neutralidad de la institución con los cultos religiosos, lo contrario a la enseñanza religiosa la cual cuenta con materias como catequesis. Por último, a fines delsiglo XX se estableció en varios países la educación sexual, la misma tiene como objetivo informar a los adolescentes sobre su sexualidad y los métodos de prevención de enfermedades venéreas.
La educación puede dividirse en informal, no formal y formal. La educación informal es el proceso que dura toda la vida por el cual cada persona adquiere y acumula conocimientos, capacidades, actitudes ycomprensión a través de las experiencias diarias y del contacto con su medio. Se desarrolla en un ámbito extraescolar (Práctica libre de actividades artísticas, deportivas y relaciones entre las personas). No existen planes de estudio ni acreditación directa.
NO FORMAL, comprende toda actividad educativa organizada y sistemática realizada fuera de la estructura de un sistema formal para impartir...