Proyecto
Páginas: 16 (3782 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2012
DISEÑO Y DESARROLLO DEL PLAN DE ÁREA
EDUCACION FISICA 2008.
REQUISITOS LEGALES Y APLICABLES: DIRECTRICES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL:
Ley 12 de 1991: derechos del niño, que proporcionan una protección especial al menor, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad.
Ley 115 de 1994, ley general de educación señala las normas generales para regular elservicio público de la educación que cumple una función social acorde a las necesidades e de las personas, la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los principios de la constitución política sobre el derecho a la educación que tiene toda persona.
Decreto 1860 de 1994: este reglamenta parcialmente la ley en los aspectos pedagógicos y organizativos generales.
Decreto 230 de 2002:normas en materia de currículo, evaluación y promoción de los estudiantes y evaluación institucional.
Resolución 2343 de 1996: se adopta un diseño de lineamientos generales de los procesos curriculares del servicio público educativo y se establecen los indicadores de logros curriculares para la educación formal.
Decreto 2247 de 1997: se establecen normas relativas a la prestación delservicio del nivel preescolar.
Ley 934 de 2004: oficializa política nacional para el desarrollo de la educación física.
DISEÑOS Y DESARROLLOS PREVIOS SIMILARES:
Plan de área del año anterior
OTROS REQUISITOS:
Se utilizarán los textos de EDUCACION FISICA de preescolar , 1º a 11º
2. ETAPA DE REVISIÓN: Se presenta al comité de diseño conformado por: Sandy Velasco,Marilú Plata, Herly Jaimes, Juana del Carmen Ortega quienes nuevamente analizan que la información de entrada para el diseño y desarrollo sea la necesaria, no tenga ambigüedad, ni contradicciones para el diseño y su desarrollo.
3. ELABORACIÓN DEL PLAN DE ÁREA
PLAN DE AREA
EDUCACION FISICA
GRADOS INTENSIDAD HORARIA RESPONSABLEPREESCOLAR 2 Horas
PRIMARIA 2 Horas
AÑO 2008
3.2 PROPÓSITOS DEL ÁREA
La educación física tiene un gran compromiso en la formación de las nuevas generaciones, no solo a través del desarrollo físico, la lúdica y la práctica de deporte y preservación de la salud sino, esencialmente en las diferentes dimensiones del desarrollo individual ysocial. A través de la Educación Física se interviene en la formación de la cultura y la sociedad con una gran responsabilidad, pues desde su práctica sé vivencian procesos de participación, organización, decisión, dentro de un marco ético, y se favorece la formación de valores como la honestidad, justicia y la solidaridad.
No es difícil reconocer las diversas relaciones que haestablecido la educación física con otros campos que se han dedicado a explorar todas las posibilidades que brinda la dimensión corporal. En la educación, se le ha dado especial preponderancia a las reflexiones hechas sobre la salud, la higiene, la disciplina, el orden, la postura, la convivencia social, el rendimiento físico, la recreación, el desarrollo motriz, la sexualidad y la inteligenciacorporal.
Además su contenido responde a las necesidades de cada etapa y surgen de acuerdo con el desarrollo motor del hombre, conducen a la búsqueda de los valores referidos para la formación integral del individuo, tomando como punto de referencia su potencialidad física, la cual se desarrolla mediante la educación del movimiento, en forma global y específica, durante el proceso.
El desarrollomotriz comprende la evolución armónica de la motricidad humana en la cual su edad, el esquema corporal, el equilibrio, la coordinación, la lateralidad así como las cualidades de percepción espacial y temporal.
Permitan realizar un buen desarrollo motriz durante nuestra vida.
Nosotros como institución educativa y formadora trabajaremos en el desarrollo motriz de nuestros estudiantes porque...
EDUCACION FISICA 2008.
REQUISITOS LEGALES Y APLICABLES: DIRECTRICES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL:
Ley 12 de 1991: derechos del niño, que proporcionan una protección especial al menor, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad.
Ley 115 de 1994, ley general de educación señala las normas generales para regular elservicio público de la educación que cumple una función social acorde a las necesidades e de las personas, la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los principios de la constitución política sobre el derecho a la educación que tiene toda persona.
Decreto 1860 de 1994: este reglamenta parcialmente la ley en los aspectos pedagógicos y organizativos generales.
Decreto 230 de 2002:normas en materia de currículo, evaluación y promoción de los estudiantes y evaluación institucional.
Resolución 2343 de 1996: se adopta un diseño de lineamientos generales de los procesos curriculares del servicio público educativo y se establecen los indicadores de logros curriculares para la educación formal.
Decreto 2247 de 1997: se establecen normas relativas a la prestación delservicio del nivel preescolar.
Ley 934 de 2004: oficializa política nacional para el desarrollo de la educación física.
DISEÑOS Y DESARROLLOS PREVIOS SIMILARES:
Plan de área del año anterior
OTROS REQUISITOS:
Se utilizarán los textos de EDUCACION FISICA de preescolar , 1º a 11º
2. ETAPA DE REVISIÓN: Se presenta al comité de diseño conformado por: Sandy Velasco,Marilú Plata, Herly Jaimes, Juana del Carmen Ortega quienes nuevamente analizan que la información de entrada para el diseño y desarrollo sea la necesaria, no tenga ambigüedad, ni contradicciones para el diseño y su desarrollo.
3. ELABORACIÓN DEL PLAN DE ÁREA
PLAN DE AREA
EDUCACION FISICA
GRADOS INTENSIDAD HORARIA RESPONSABLEPREESCOLAR 2 Horas
PRIMARIA 2 Horas
AÑO 2008
3.2 PROPÓSITOS DEL ÁREA
La educación física tiene un gran compromiso en la formación de las nuevas generaciones, no solo a través del desarrollo físico, la lúdica y la práctica de deporte y preservación de la salud sino, esencialmente en las diferentes dimensiones del desarrollo individual ysocial. A través de la Educación Física se interviene en la formación de la cultura y la sociedad con una gran responsabilidad, pues desde su práctica sé vivencian procesos de participación, organización, decisión, dentro de un marco ético, y se favorece la formación de valores como la honestidad, justicia y la solidaridad.
No es difícil reconocer las diversas relaciones que haestablecido la educación física con otros campos que se han dedicado a explorar todas las posibilidades que brinda la dimensión corporal. En la educación, se le ha dado especial preponderancia a las reflexiones hechas sobre la salud, la higiene, la disciplina, el orden, la postura, la convivencia social, el rendimiento físico, la recreación, el desarrollo motriz, la sexualidad y la inteligenciacorporal.
Además su contenido responde a las necesidades de cada etapa y surgen de acuerdo con el desarrollo motor del hombre, conducen a la búsqueda de los valores referidos para la formación integral del individuo, tomando como punto de referencia su potencialidad física, la cual se desarrolla mediante la educación del movimiento, en forma global y específica, durante el proceso.
El desarrollomotriz comprende la evolución armónica de la motricidad humana en la cual su edad, el esquema corporal, el equilibrio, la coordinación, la lateralidad así como las cualidades de percepción espacial y temporal.
Permitan realizar un buen desarrollo motriz durante nuestra vida.
Nosotros como institución educativa y formadora trabajaremos en el desarrollo motriz de nuestros estudiantes porque...
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