Proyecto
Páginas: 40 (9986 palabras)
Publicado: 31 de mayo de 2012
Introducción
Muchas son las alternativas que tiene el docente de Educación Básica Integral a la hora de crear e implementar estrategias, en función de lograr un mayor grado de respuesta en cuanto al aprendizaje se refiere. Una de ellas, es la música utilizada como recurso activo para estimular, llamar la atención, facilitar la participación, elevar el trabajo creativo, en fin motivarpermitiendo con ella salir del método tradicional de enseñanza e innovando con mecanismos que sean agradables y placenteros para los educandos, por supuesto, cumpliendo con los ejes transversales y los programas de contenido establecidos por el Ministerio de Educación y Deportes, generando respuestas a las demandas que plantea la escuela moderna.
Una vía para lograr el proceso aprendizaje seríaentonces, la música como recurso pues esta, favorece la interacción grupal, a la vez enriquece la imaginación y permite el desarrollo de conductas abiertas hacia el aprendizaje. La música es una fuerza oculta que ejerce una influencia poderosa en el individuo, ya desde el desarrollo del nuevo ser se puede evidenciar respuesta ante el estímulo de la música. Ella desempeña un papel importante en el sujeto einfluye en su mente y en pensar: Por este fuerte efecto positivo puede utilizarse la música como recurso metodológico en la aplicación de estrategia dentro y fuera del aula. Gardner (2002), afirma que “la música estructura la forma de pensar y trabajar, ayudando a la persona en aprendizaje de las matemáticas, el lenguaje y las habilidades especiales”. (p. 98)
Así mismo, de acuerdo al balancedocumental realizado, encontré que la educación acompañada con el medio musical, facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje, y se hace más placentero el ambiente y anima a los niños a trabajar con alegría y compañerismo ya que desarrollan el oído musical le ayuda a reconocer y distinguir los distintos sonidos, favorece la expresión artística, Ayuda a anticipar, organizar y sincronizar elmovimiento como bailar, dar palmas o caminar al ritmo de una canción, acompañar el canto con algún instrumento ayuda a la estimulación del tacto ya que no todos los instrumentos se tocan de igual manera ni dejan la misma sensación en las manos. Por esto resulta divertido y enriquecedor seguir el compás de una canción con instrumentos musicales de ejecución táctil.
En la cual, desarrolla laimaginación y la capacidad creativa, refuerza la memoria, ayuda en el tratamiento de los problemas de lenguaje ya que, algunos niños tienen problemas de pronunciación u otro tipo de problemas o retrasos en el aprendizaje del lenguaje. Por eso, gracias a las canciones, el niño trabaja sus dificultades lingüísticas sin que esto suponga un gran esfuerzo para él, también ayuda a exteriorizar las emociones, afacilitar las relaciones sociales con los demás, y tener una buena integración. Por ello, el objetivo de este proyecto es proponer como estrategia didáctica la música instrumental para el desarrollo del aprendizaje significativo de los educandos del 4to grado de la U.E.E. “Alida Pérez Matos”.
Esta investigación estará conformada por cinco (05) capítulos, el capítulo I planteamiento del problema,Objetivo General, Objetivos Específicos, Justificación de la Investigación, Alcance. El capítulo II hace referencia a los Antecedentes de la Investigación, Fundamentos Teóricos, Bases Legales, Glosario de términos. El capítulo III contiene la justificación de la metodología empleada, población y muestra, técnicas de la recolección de información, Validez y Confiabilidad, Técnicas para el Análisisde los Datos, Procedimiento. El capítulo IV lo conforma la Análisis e interpretación de resultados y por último conclusión, recomendación y bibliografía.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La música instrumental es una fuerza recóndita que ejerce una influencia poderosa en el individuo, ya desde el desarrollo del nuevo ser se puede evidenciar...
Muchas son las alternativas que tiene el docente de Educación Básica Integral a la hora de crear e implementar estrategias, en función de lograr un mayor grado de respuesta en cuanto al aprendizaje se refiere. Una de ellas, es la música utilizada como recurso activo para estimular, llamar la atención, facilitar la participación, elevar el trabajo creativo, en fin motivarpermitiendo con ella salir del método tradicional de enseñanza e innovando con mecanismos que sean agradables y placenteros para los educandos, por supuesto, cumpliendo con los ejes transversales y los programas de contenido establecidos por el Ministerio de Educación y Deportes, generando respuestas a las demandas que plantea la escuela moderna.
Una vía para lograr el proceso aprendizaje seríaentonces, la música como recurso pues esta, favorece la interacción grupal, a la vez enriquece la imaginación y permite el desarrollo de conductas abiertas hacia el aprendizaje. La música es una fuerza oculta que ejerce una influencia poderosa en el individuo, ya desde el desarrollo del nuevo ser se puede evidenciar respuesta ante el estímulo de la música. Ella desempeña un papel importante en el sujeto einfluye en su mente y en pensar: Por este fuerte efecto positivo puede utilizarse la música como recurso metodológico en la aplicación de estrategia dentro y fuera del aula. Gardner (2002), afirma que “la música estructura la forma de pensar y trabajar, ayudando a la persona en aprendizaje de las matemáticas, el lenguaje y las habilidades especiales”. (p. 98)
Así mismo, de acuerdo al balancedocumental realizado, encontré que la educación acompañada con el medio musical, facilita el proceso de enseñanza y aprendizaje, y se hace más placentero el ambiente y anima a los niños a trabajar con alegría y compañerismo ya que desarrollan el oído musical le ayuda a reconocer y distinguir los distintos sonidos, favorece la expresión artística, Ayuda a anticipar, organizar y sincronizar elmovimiento como bailar, dar palmas o caminar al ritmo de una canción, acompañar el canto con algún instrumento ayuda a la estimulación del tacto ya que no todos los instrumentos se tocan de igual manera ni dejan la misma sensación en las manos. Por esto resulta divertido y enriquecedor seguir el compás de una canción con instrumentos musicales de ejecución táctil.
En la cual, desarrolla laimaginación y la capacidad creativa, refuerza la memoria, ayuda en el tratamiento de los problemas de lenguaje ya que, algunos niños tienen problemas de pronunciación u otro tipo de problemas o retrasos en el aprendizaje del lenguaje. Por eso, gracias a las canciones, el niño trabaja sus dificultades lingüísticas sin que esto suponga un gran esfuerzo para él, también ayuda a exteriorizar las emociones, afacilitar las relaciones sociales con los demás, y tener una buena integración. Por ello, el objetivo de este proyecto es proponer como estrategia didáctica la música instrumental para el desarrollo del aprendizaje significativo de los educandos del 4to grado de la U.E.E. “Alida Pérez Matos”.
Esta investigación estará conformada por cinco (05) capítulos, el capítulo I planteamiento del problema,Objetivo General, Objetivos Específicos, Justificación de la Investigación, Alcance. El capítulo II hace referencia a los Antecedentes de la Investigación, Fundamentos Teóricos, Bases Legales, Glosario de términos. El capítulo III contiene la justificación de la metodología empleada, población y muestra, técnicas de la recolección de información, Validez y Confiabilidad, Técnicas para el Análisisde los Datos, Procedimiento. El capítulo IV lo conforma la Análisis e interpretación de resultados y por último conclusión, recomendación y bibliografía.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
La música instrumental es una fuerza recóndita que ejerce una influencia poderosa en el individuo, ya desde el desarrollo del nuevo ser se puede evidenciar...
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