proyecto
Páginas: 11 (2562 palabras)
Publicado: 29 de noviembre de 2013
INTRODUCCIÓN
En la actualidad en todos los niveles de acontecer nacional la formación cívica, la ética, la moral y los valores son temas bien debatidos y discutidos, es de hacer destacar que algunos venezolanos sean sumidos en la práctica del pesimismo, trayendo esto como consecuencia el egoísmo, el individualismo, que son considerados para sobrevivir. He observado como pasante(vinculante) en aula, que se impone la ética del todo vale, del no me importa mi semejante.
Se escucha constantemente en el ámbito escolar y familiar “se han perdido los valores”, “ya nadie respeta”, “no existe ética”, “en mi época el respeto era para todos”, es así que el venezolano siente que existe una ruptura de la sociedad que afecta directamente la estructura familiar y que son llamadosantivalores que se observan cada día. El país debe promover una educación con valores democráticos, de esta manera se incentivara durante toda la vida a ciudadanos libres del saber hacer, crear y convivir, se debe estimular el rescate de los valores deberes y principios presentes en la constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela.
La escuela es el eje fundamental para fortalecer laformación cívica ciudadana, siempre tomando en cuenta el deterioro de las últimas décadas, pero la escuela no es el único motor de este proceso, ya que la familia promueve la formación ciudadana que fortalecerá el hogar y la sociedad. El proyecto de aprendizaje “fortalecer las normas de convivencia en beneficio de los estudiantes del 3er grado B”, promoverá el rescate de los valores y de muchos problemas yacciones inapropiadas, ya que los seres humanos estamos dotados de capacidad de crear valores y de valorar nuestra conducta, desde lo más simple hasta lo más complejo. De esta manera, partiendo de los valores se fortalece la convivencia que es esencial para vivir en sociedad; los valores configuran nuestra personalidad, guían nuestra conducta, articulan el devenir de nuestra existencia, orientannuestras decisiones y modelan el carácter.
FASE I
DIAGNOSTICO
En la ejecución del diagnostico se tomaron en cuenta varios aspectos que se destacaran a continuación partiendo del FODA realizado en el aula de educación primaria, específicamente 3er grado “B” de la E.B. 10 de Diciembre, cuenta con una matrícula de 31 estudiantes. Después de haber ejecutado una serie de estrategiasmetodológicas, el diagnostico inicial, arrojo lo siguiente:
Los aspectos familiares y socioeconómicos: se observo que existe índice de familias desintegradas, es decir, divorcios y separaciones. Con respecto al aspecto económico es de clase media baja, pero padres y madres preocupados por sus hijos e hijas.
Los aspectos cognoscitivos respecto al lenguaje oral es bastante fluido, respectoal lenguaje escrito los niños y niñas presentan deficiencias al momento de transcribir del pizarrón, y legibilidad, orden y aseo de sus cuadernos. En cuanto a las habilidades numéricas existe diversas deficiencias en las operaciones básicas de grados anteriores, conteo de números con dos y tres cifras, orden en adiciones y sustracciones, escritura de cifras, entre otros aspectos.
En el aspectoafectivo se observa sobreprotección de algunos padres con sus hijos. La relación entre compañeros es buena, se observa indisciplina e incumplimiento de normas de convivencia. La relación con la docente y pasante es buena a pesar de los diversos problemas familiares en cada hogar.
Esta institución cuenta con el personal necesario para atender las necesidades de los estudiantes. (Directivos,Docentes, Administrativos, Obreros, entre otros).
En cuanto a los recursos para el aprendizaje posee audiovisuales: TV, D.V.D, videos, equipos de sonido, biblioteca de apoyo al docente y estudiantes, pizarras acrílicas, material didáctico para trabajar las áreas de matemática y ciencias naturales...
MATRIZ FODA DEL DIAGNOSTICO PARA FORTALECER EL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Fortalecer las...
En la actualidad en todos los niveles de acontecer nacional la formación cívica, la ética, la moral y los valores son temas bien debatidos y discutidos, es de hacer destacar que algunos venezolanos sean sumidos en la práctica del pesimismo, trayendo esto como consecuencia el egoísmo, el individualismo, que son considerados para sobrevivir. He observado como pasante(vinculante) en aula, que se impone la ética del todo vale, del no me importa mi semejante.
Se escucha constantemente en el ámbito escolar y familiar “se han perdido los valores”, “ya nadie respeta”, “no existe ética”, “en mi época el respeto era para todos”, es así que el venezolano siente que existe una ruptura de la sociedad que afecta directamente la estructura familiar y que son llamadosantivalores que se observan cada día. El país debe promover una educación con valores democráticos, de esta manera se incentivara durante toda la vida a ciudadanos libres del saber hacer, crear y convivir, se debe estimular el rescate de los valores deberes y principios presentes en la constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela.
La escuela es el eje fundamental para fortalecer laformación cívica ciudadana, siempre tomando en cuenta el deterioro de las últimas décadas, pero la escuela no es el único motor de este proceso, ya que la familia promueve la formación ciudadana que fortalecerá el hogar y la sociedad. El proyecto de aprendizaje “fortalecer las normas de convivencia en beneficio de los estudiantes del 3er grado B”, promoverá el rescate de los valores y de muchos problemas yacciones inapropiadas, ya que los seres humanos estamos dotados de capacidad de crear valores y de valorar nuestra conducta, desde lo más simple hasta lo más complejo. De esta manera, partiendo de los valores se fortalece la convivencia que es esencial para vivir en sociedad; los valores configuran nuestra personalidad, guían nuestra conducta, articulan el devenir de nuestra existencia, orientannuestras decisiones y modelan el carácter.
FASE I
DIAGNOSTICO
En la ejecución del diagnostico se tomaron en cuenta varios aspectos que se destacaran a continuación partiendo del FODA realizado en el aula de educación primaria, específicamente 3er grado “B” de la E.B. 10 de Diciembre, cuenta con una matrícula de 31 estudiantes. Después de haber ejecutado una serie de estrategiasmetodológicas, el diagnostico inicial, arrojo lo siguiente:
Los aspectos familiares y socioeconómicos: se observo que existe índice de familias desintegradas, es decir, divorcios y separaciones. Con respecto al aspecto económico es de clase media baja, pero padres y madres preocupados por sus hijos e hijas.
Los aspectos cognoscitivos respecto al lenguaje oral es bastante fluido, respectoal lenguaje escrito los niños y niñas presentan deficiencias al momento de transcribir del pizarrón, y legibilidad, orden y aseo de sus cuadernos. En cuanto a las habilidades numéricas existe diversas deficiencias en las operaciones básicas de grados anteriores, conteo de números con dos y tres cifras, orden en adiciones y sustracciones, escritura de cifras, entre otros aspectos.
En el aspectoafectivo se observa sobreprotección de algunos padres con sus hijos. La relación entre compañeros es buena, se observa indisciplina e incumplimiento de normas de convivencia. La relación con la docente y pasante es buena a pesar de los diversos problemas familiares en cada hogar.
Esta institución cuenta con el personal necesario para atender las necesidades de los estudiantes. (Directivos,Docentes, Administrativos, Obreros, entre otros).
En cuanto a los recursos para el aprendizaje posee audiovisuales: TV, D.V.D, videos, equipos de sonido, biblioteca de apoyo al docente y estudiantes, pizarras acrílicas, material didáctico para trabajar las áreas de matemática y ciencias naturales...
MATRIZ FODA DEL DIAGNOSTICO PARA FORTALECER EL PROYECTO DE APRENDIZAJE
Fortalecer las...
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