Proyecto

INTRODUCCIÓN
La sociedad debe ser reflejo de la escuela. La educación y el aprendizaje se dan en forma permanente en la vida de una persona. La educación es una experiencia de vida y es el primer trabajo que deben desarrollar las nuevas generaciones, el trabajo del propio cultivo, de la propia capacitación, realizada en un ambiente social. Ella no consiste en la mera transmisión y adquisición deconocimientos sino, en la manera en que se desarrolla la personalidad de los seres humanos.
La enseñanza de la historia constituye uno de los pilares fundamentales para propiciar y fomentar la consolidación de valores, convivencia y ubicación temporal, por lo que contribuye a una formación integral. Pero la enseñanza de la historia actualmente se caracteriza por una enseñanza rutinaria, carentede contenidos significativos, por lo que es necesario crear nuevos métodos para impartir la historia.
En este sentido, el presente trabajo se fundamentó en la elaboración de un Material Educativo Computarizado para facilitar el aprendizaje del proceso histórico de la Villa de Todos los Santos de Calabozo, y además surge como una nueva estrategiadidáctica de enseñanza que sirva de apoyo aldocente; la cual se estructura en capítulos, cuyos contenidos se especifica a continuación:
El Capítulo I, se refiere al Planteamiento del Problema. En el mismo se presenta los Objetivos de la Investigación, su Justificación, Alcances y Limitaciones. El Capítulo II, se integra por el Marco Teórico, compuesto por los Antecedentes de la Investigación, las Bases Teóricas, Legales, Psicológicas y el Cuadrode Operacionalización de Variables. El Capítulo III, es el Marco Metodológico, que representa al Marco Epistemológico, el Tipo, Nivel y Diseño de la Investigación, la Población y la Muestra, las Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos, la Validez y Confiabilidad de los mismos, las técnicas para el análisis de datos y los procedimientos empleados para desarrollar la investigación.
Por suparte el Capítulo IV, se trata del Diagnóstico que sustenta la propuesta. Este se refiere al Análisis e Interpretación de los Resultados obtenidos del diagnóstico realizado; en base al cual se elaboraron las Conclusiones y Recomendaciones, en donde se dan a conocer las sugerencias de los autores. En el Capítulo V, se conforma por la Propuesta, donde se presenta la misma, se Justifica, se establecesus Objetivos, Características, se establecen los Requerimientos mínimos del Hardware y Software, así como la Factibilidad Económica, Social y Educativa y la Metodología utilizada para el diseño. Finalmente se tiene la Bibliografía, Glosario de Términos, y los Anexos que soportan la presente Investigación.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Mucho se hablado de la importancia dela educación para el desarrollo individual de las personas. En la medida que los procesos de enseñanza-aprendizaje impulsan procesos de maduración interior y tempranas adquisiciones, el individuo fundamenta su desarrollo como ser humano y forma las bases primordiales a través del estudio y la experiencia. De tal manera que, hay que superar las expectativas propuestas, tomando en cuenta el quererser para lograr el bienestar de si mismo, de la comunidad donde participan como entes de la sociedad para el desarrollo de un país de calidad.
Por tal motivo, la educación como concepto no puede ser expresado por una terminología global. Los sistemas de enseñanza parten de varios métodos originados en diversas corrientes ideológicas que pretenden formalizar una metodología adecuada y precisa delos conocimientos a partir de un razonamiento que ayude al educando a comprender un fenómeno y de igual forma, le permita proponer alternativas o propuestas conducidas a resolver un problema en concreto. No obstante; existen otras corrientes que definen a la educación como un proceso de construcción y transformación del ambiente en el que se desarrolla el educando.
Por consiguiente, el programa...