Proyecto

PRICIPALES ESCENARIOS EDUCATIVOS DEL DESARROLLO HUMANO




Entorno Familiar y Escolar: Principales Escenarios Educativos Del Desarrollo Humano En Los Adolescentes.
Sair Bernardo Cordero Larios, Luis Ángel Hernández Paternina, Adrián Rivera Cervantes, Sandy Paola Salas Marenco, Keyla Paola Sánchez Tapia, John Rafael Valencia Álvarez y PhD. Rodolfo Posada.



Universidad del AtlánticoFacultad De Ciencias Básicas







Barranquilla, Diciembre de 20



Tabla De Contenido


Problema de la investigación 3
Objetivos (General y Específicos) 5
Justificación y delimitación de la investigación 6
Marco de referencia (marco teórico y conceptual) 7
Hipótesis 10
Método (procedimientos tipo de estudio, diseño de investigación,
Instrumentos de recolección deinformación y fases del estudio) 11
Resultados 12
Cronograma de actividades 13
Presupuesto 14
Anexo ………………………………………………………………………………………15
Bibliografía 16
Planteamiento del problema.
El Desarrollo humano es un concepto al que hoy se la ha dado singular importancia al ser tomado como una de las banderas políticas del actual gobierno; sin embargo, como el término no es algo nuevo,resulta necesario revisar su significado, los alcances que puede tener y el compromiso que se adquiere al adoptarlo como meta, jugando un papel importante el entorno familiar y la educación en la escuela. Este es mucho más que el crecimiento o caída de los ingresos de una nación. Busca garantizar el ambiente necesario para que las personas y los grupos humanos puedan desarrollar sus potencialidadesy así llevar una vida creativa y productiva conforme con sus necesidades e intereses.
Esta forma de ver el desarrollo se centra en ampliar las opciones que tienen las personas para llevar la vida que valoran, es decir, en aumentar el conjunto de cosas que las personas pueden ser y hacer en sus vidas. Así el desarrollo es mucho más que el crecimiento económico, este es solo un medio, uno de losmás importantes para expandir las opciones de la gente.
Para ampliar estas opciones es fundamental construir capacidades humanas. Las capacidades más básicas para el desarrollo humano son: llevar una vida larga y saludable, tener acceso a los recursos que permitan a las personas vivir dignamente y tener la posibilidad de participar en las decisiones que afectan a su comunidad. Sin estascapacidades muchas de las opciones simplemente no existen y muchas oportunidades son inaccesibles.
Por esta razón, la gente es el centro del desarrollo, pues son las mismas personas las que pueden construir las condiciones para que el desarrollo humano de todos y todas sea posible: “El desarrollo de la gente, por la gente y para la gente”
El desarrollo humano comparte una visión común con losderechos humanos. La meta es la libertad humana. Las personas deben ser libres de realizar sus opciones y participar en las decisiones que afectan sus vidas. El desarrollo humano y los derechos humanos se refuerzan mutuamente, ayudando afianzar el bienestar y la dignidad de todas las personas, construyendo el respeto por sí mismos y el respeto por los demás.
Que la familia es el contexto de crianza másimportante en los primeros años de la vida nadie lo pone en duda. El saber popular describe bien este entorno indicando que las niñas y los niños adquieren allí las primeras habilidades: en la familia aprenden a reír y a jugar, se les enseñan los hábitos más básicos por ejemplo, los relacionados con la alimentación y otros mucho más complejos por ejemplo, a relacionarse con las personas.Tradicionalmente se ha insistido, sin embargo, en que la familia no es el único agente educativo posible. El proceso comienza en ella pero no termina allí: Bronfenbrenner (1993) afirma: “El mundo exterior tiene un impacto considerable desde el momento en que el niño comienza a relacionarse con personas, grupos e instituciones, cada una de la cuales le impone sus perspectivas, recompensas y castigos,...