proyecto

Investigación de estilos de aprendizaje
Resumen
Como es sabido la cotidianeidad del aula se enfrenta a situaciones que no obstante los avances
observados no han permitido solucionar los problemas en materia de estilos de aprendizaje;
problemas reflejados en los elevados índices de reprobación de los alumnos en diferentes
disciplinas. Los participantes de preparatoria tanto de primer como detercer semestre mostraron
interés al contestar el Cuestionario de Honey-Alonso. El objetivo principal de esta investigación
es identificar el estilo de aprendizaje de cuatro alumnos

de primer y tercer semestre de

bachillerato y así mismo esto ayudara a obtener un mayor beneficio académico. Son varios los
estudios que confirman la relación entre estilos de aprendizaje y el éxito escolar,como resultado
de la respuesta de los dicentes a diferentes métodos de enseñanza. En este sentido, existen
evidencias que muestran que presentar la información mediante diferentes enfoques reditúa en un
aprendizaje más efectivo. En conclusión el estilo de aprendizaje es la forma en que cada
individuo percibe, procesa y aplica la información como producto del efecto de diversos factores
yrepresentan el estilo o forma más natural de aprender.

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Investigación de estilos de aprendizaje
El aprendizaje escolar no debe ser una mera acumulación de conocimientos sino más bien una
integración de conocimientos nuevos con los antes adquiridos de modo que modifique la
organización de estos últimos, si es preciso; esta integración no siempre se realiza de la misma
forma, cada persona lohace con un estilo propio.
En la década de los setentas se realizaron estudios acerca del comportamiento de estudiantes
brillantes y a pesar de coincidir en esta cualidad, la investigación mostro que todos estudiaban de
diferentes formas, en diferentes momentos y empleaban diferentes estrategias.
Esto ayudo a que actualmente se acepte que no todos aprendemos de la misma manera ni a la
mismavelocidad ya que cada uno se encuentra en un ámbito social, físico, cultural y afectivo
diferente; motivo por el cual cada individuo emplea sus propios métodos y estrategias para
aprender. Esta peculiar forma de percibir y procesar la información es lo que se puede entender
por estilo de aprendizaje.
La expresión “estilo de aprendizaje” se ha descrito de diversas maneras, como se verá acontinuación.
Para Dunn, Dunn y Price (1979) el estilo de aprendizaje es la forma por la que 18 elementos,
procedentes de cuatro estímulos básicos afectan la habilidad de una persona para adquirir y
retener información.
Por su parte, Hunt (1979) enfoca su descripción en las condiciones educativas que requiere el
alumno para mejorar su aprendizaje.

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Por otro lado existen aquellos que enfocanel estilo de aprendizaje a una combinación de
características o herramientas que permiten al dicente relacionarse con su medio. Alonso (1994) y
Gallego (1999) que manejan como estilo a todo aquello que controla la forma en que se capta,
comprende, procesan, almacena, recuerda y usa la nueva información.
Asimismo, Pask (1976) y Butler señalan que son las virtudes naturales por las que unapersona
aprende de forma más efectiva, eficiente y sencilla y se relaciona con su ambiente.
Esta variedad de definiciones, lejos de apoyar la teoría de los estilos de aprendizaje, puede
representar un obstáculo en su aplicación. Una definición concreta es la Mc Carty (en Sala 1987)
al afirmar que es la manera en que cada persona percibe el mundo y se procesa la información.
No obstante, Keefe(1988) presenta una de las definiciones más claras y completas al afirmar que
estilo de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como
indicadores relativamente estables, de cómo los dicentes perciben, interacciones y responden a su
ambiente de su aprendizaje.
El aceptar que existen diversas formas de aprender ha dado origen a diferentes investigaciones
entre...