proyecto

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior
Fundación Misión Sucre- Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa Nacional de Formación de Educadores
San Carlos Estado Cojedes


















Maestro Asesor: Autora:
Orana MendozaZulay Gonzales
C.I. 5.743.471
San Carlos, Diciembre del 2012
Aldea Universitaria “Andrés Eloy Blanco”
Municipio San Carlos
























San Carlos, Diciembre del 2012
INDICE

Agradecimiento……………………………………………………………..
IVIntroducción………………………………………………………………..
5
Diagnostico Situación Problema……………………………………………
8
Identificación del problema socio pedagógico……………………………..
12
Fundamentación teórica socio pedagógico………………………………..
15
Bases legales………………………………………………………………..
20
Planeación de la acción para resolver el problema socio pedagógico identificado…………………………………………………………………..

23
Desarrollo de la planeaciónde acciones para la solución del problema socio pedagógico……………………………………………………………………

26
Evaluación y presentación de los resultados………………………………
28
Conclusión………………………………………………………………….
30
Recomendaciones……………………………………………………………
32
Bibliografía…………………………………………………………………..
33
Anexos…………………………………………………………………….
34










AGRADECIMIENTO

A Dios todo poderoso primeramente pordarnos y concedernos la vida, para así enfrentar todos los retos que esta conlleva, mientras Dios en su infinita misericordia y sabiduría permita nuestra existencia para lograr todas las metas.

Al Centro Educativo “La Divina Pastora” por la colaboración prestada en la aplicación de nuestras vinculaciones profesionales, ya que nos permitieron recoger la información requerida y a los niños yniñas por su excelente participación y colaboración.

A los profesores que a lo largo de nuestra carrera nos guían y nos ayudan con sus orientaciones, y a todas las personas que hacen vida en la Misión Sucre.














INTRODUCCION

Las vinculaciones profesionales le permiten a la autora poner en práctica y ampliar los conocimientos que ha obtenido de los básicos curriculares yal mismo tiempo tener contacto directo con la institución, el ambiente de aprendizaje, niños y niñas, docentes, padres, representantes y comunidad en general, lo que le ha permitido al investigador contribuir en las diferentes áreas de aprendizaje brindándole al niño y la niña los conocimientos necesarios para su desarrollo integral, ya que el docente es un guía, un mediador entre el niño y elmundo que lo rodea.

De esta manera las vinculaciones profesionales le han permitido al vinculante ser un investigador, un observador activo donde el triunfador recopila toda la información referente al niño y la niña, y su entorno y trata de buscar soluciones.

En el mundo existen distintas enfermedades bucales, esto debido a que en ocasiones no se cuenta con el apoyo y respaldo de módulosasistenciales que presten la debida atención, es por esto que tanto en el mundo como en Venezuela se ha implementado los proyectos sociales para brindar asistencia médica odontológica a las zonas rurales, ya que esta viene siendo la más afectada por tener bajos recursos.

Por consiguiente la técnica utilizada para la realización de este proyecto ha sido la técnica de la observación directa a unapoblación de treinta (30) niños y niñas lo que representa como muestra el 50 % de la población general (60).

Una buena salud bucal no significa solamente tener dientes brillantes y sin caries. Obviamente el estado y aspecto de nuestra boca afecta a nuestra forma de comer, de hablar y de relacionarlos con los demás.
Es por eso fundamental conocer el diagnostico de conocimientos de la...