proyecto


Fundamentación:
Esta propuesta se basa en una problemática cada vez más generalizada en nuestra sociedad. Mediante la constatación empírica pudimos observar la escasa lectura tanto delibros como de periódicos entre la mayoría de los hogares de los alumnos de los distintos niveles de escolaridad, en algunos casos por razones netamente económicas y en otros por ausencia de hábitosde lectura.
Por ello se pensó este proyecto con una fuerte apuesta a la promoción de la lectura y al conocimiento de la realidad a partir del trabajo con la prensa escrita y la confección de undiario áulico, donde se reflejen las inquietudes y participación de los alumnos.
Niños y jóvenes aprenden de los medios, pautas culturales, formas de vida, comportamientos, acciones, maneras derelacionarse con otros, modos de conocer al mundo.
Los informes en los diarios constituyen la identidad de grupos sociales, dan visiones de hechos que aunque se presentan como únicos y naturales, son solo unoentre múltiples maneras de ver la realidad.
Elegimos el periodismo ya que su finalidad es proporcionar toda clase de información, de manera clara y comprensible, de los acontecimientos que tienenlugar en su ciudad, en el país y en el mundo.
La lectura de un diario es un recurso muy válido ya que cada localidad tiene el suyo y los alumnos encuentran allí los sucesos más significativos delentorno y del mundo. También favorece la comunicación escuela-sociedad y contiene información actualizada para muchas disciplinas curriculares.
Trabajando la prensa se contribuye en varios procesos deaprendizaje como:
La percepción: se ubica al estudiante dentro de la realidad brindándole información que permite entender su entorno.
Atención: el interés de las personas que lo rodean llama suatención.
Memoria: el contacto con la información hace que se cree relaciones que permiten acrecentar la memoria.
Análisis y síntesis: capacidad de descomponer el todo en sus partes extraer las...