proyecto

IDENTIFICACIÓN
Nombre del Plantel: Escuela Primaria Bolivariana
Año escolar: 2013 – 2014
Grado: 1er Sección: “B”
Nombre de la Docente: Desi
Turno: tarde
Tiempo de Ejecución: Corto alcance Inicio: 2/2/2014 Culminación: 15/3/2014
Titulo del Proyecto: Conociendo los animales en peligro de extinción y el cuidado de los animales domestico aprendo a contar y descubronuevas palabras .
Tema Generador: Los animales.
Propósito: que los niños aprendan a contar, leer y escribir nuevas palabras a través de actividades practicas y conceptuales como escribir ,dibujar, recortar y manipular objetos que permitan enriquecer sus conocimientos.
Justificación: Hoy en día la caza ya no es una actividad destinada al soporte nutritivo se ha transformado en una actividaddeportiva y recreativa perdiendo así la sensibilidad y alterando en muchos casos el ecosistema. Por otro lado, en el caso de animales domestico en los últimos años se ha evidenciado como deambulan por la calles de la ciudad ya que son abandonados debido a la falta de sensibilidad de algunas personas siendo este un problema social no obstante hay que recordar que Tener una mascota es una granforma de enseñarles a los niños las habilidades de cuidados. Todos los días se debe alimentar y dar de beber a una mascota, algunos otros días se los debe bañar y entrenarlos. Tener un niño que tenga a su cargo algunas o todas estas tareas le inculca un sentido de compasión junto con la responsabilidad.
DIAGNÓSTICO
Diagnostico realizado en la Escuela Primaria Bolivariana “Ayacucho”, ubicada en lacalle 26con av. Venezuela, parroquia catedral, Barquisimeto Estado Lara.
En el inicio del primer trimestre el primer Grado, Sección “B” de educación básica se obtuvo los siguientes resultados a través de observaciones diarias, participación activa y registros.
En relación al aspecto fisiológico se observo que la mayoría los niños no presenta problemas físico, solamente uno presentaproblemas de motricidad gruesa (pierna derecha) y dos con problemas visuales.
En el aspecto cognitivo: el grupo de estudiantes en su mayoría se encontraban en proceso de adaptación en que reconocen las vocales, letras, consonantes, número hasta el 10.
En el aspecto motriz: el100% tiene el control de sus movimientos a nivel de motricidad fina, cabe mencionar que solo el 20% utiliza el lápiz,sacapuntas, borrador, colores entre otros, con la finalidad, además se evidencio que desarrolla actividades como pintar, dibujar y recortar.
El aspecto afectivo en general los niños y niñas son alegres, dinámicos y capaces de realizar las actividades propuestas, son respetuoso, responsables, cariñosos puntuales participativos.
Aspecto socio económico y familiar el85%provien de hogares bienconstituidos, viven con el padre y la madre mientras que 15%vive con la madre o el padre, abuelos y hermanos, son familias que gozan de recurso estable.
El 3% de los niños vive en lejos de la escuela.
En el final del primer trimestre en el aspecto cognitivo hubo avances ya que el grupo de los estudiantes en su mayoría se encuentran interesados en la lectura, teniendo iniciados 4 estudiantes.Consolidados 2estudiantes y la mayoría en proceso de lectura. En el ara de matemática reconocen números hasta 2º y realizan operaciones de adición y sustracción de una cifra. Asimismo, realizan exposiciones y discusiones e su interés. Muestran respeto con la docente y compañeros así como adaptación en el aula Y curiosidad por conocer el ambiente que los rodea específicamente todo lo relacionado con losanimales.














OBJETIVOS DEL PROYECTO


OBJETIVO GENERAL
Aprender las letras sus sonidos para formar palabras y realizar operaciones básicas matemáticas a través de actividades vivenciales relacionadas con los animales.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Identificar el hábitat de los diferentes animales del entorno y de más allá en la comunidad donde viven.
Identificar las...