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PROYECTO SOBRE EL MEDIO AMBIENTE TABLA DE CONTENIDO1. OBJETIVO GENERAL2. OBJETIVOS ESPECIFICOS3. JUSTIFICACION4. PROPUESTA DE INDICADORES ALCANZABLES5. METAS6. ESTRATEGIAS7. RECURSOS8. APLICACIÓN DE LA EVALUACION9. EVALUACION DE PROCESOS10.REFLEXION PEDAGOGICA11.RESPONSABLES12.BIBLIOGRAFIA
INTRODUCCIONEl proyecto de PRAES permite incorporar la problemática ambientallocal al quehacer de lasinstituciones educativas, teniendo en cuenta sudinámica natural, cultural, económica, política y tecnológica delcontexto. Dicha incorporación tiene el carácter de transversalizar einterdisciplinar las necesidades de la comprensión de la visión sistémicadel ambiente y la formación integral requerida para la comprensión y laparticipación en la transformación de realidades ambientales locales,regionalesy/o nacionales.Lo anterior implica generar espacios comunes de reflexión, no solo alinterior de las instituciones educativas sino también en el trabajoconcertado con las demás instituciones y organizaciones con las cualesse asocian, para contribuir en el análisis de la problemática, laimplementación de estrategias de intervención y en general en laproyección de propuestas de solución a lasproblemáticas ambientalesconcretas. 1. OBJETIVO GENERALProporcionar una adecuada formación básica e integral que permita eldesarrollo del ser fundamentalmente en valores, para que a través dela reflexión crítica y consiente se logre el mejoramiento de la calidadambiental del espacio público, urbano y escolar, y la protección yconservación de los recursos naturales que garantizan una mejor calidadde vida,teniendo en cuenta las consecuencias que trae el no reciclarbien residuos sólidos y el buen manejo que se le debe de dar a lasbasuras. 2. OBJETIVOS ESPECIFICOS Concientizar al estudiante de la importancia que tienen para la vida los recursos naturales y una sana convivencia a través de la transversalidad en las áreas. Utilizar las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en elfortalecimiento del desarrollo de competencias personales y sociales.
Comprometer a la comunidad educativa en la participación activa en el manejo adecuado que se debe tener con las basuras rebajando así el índice de basuras por semana en la institución. Sensibilizar a la comunidad educativa en torno a la problemática ambiental y de la falta de sentido de pertenencia a través de actividadespedagógicas para un cambio de actitud. 3. JUSTIFICACIONLa auto transformación y movilización de pensamientos, ylaconstrucción de un mayor sentido de pertenencia por el entornoescolar,permitirá a través de la formación, sensibilización yparticipación activa de la comunidad en la solución de problemas. Dichoproyecto se aplicará de manera transversal en todas las áreas desdepreescolar hasta el grado once.Elconcepto de ambiente no puede reducirse estrictamente a laconservación de la naturaleza, a la problemática de la contaminación porbasuras o a la deforestación. Este concepto es mucho más amplio yprofundo y se deriva de la complejidad de los problemas ypotencialidades ambientales y del impacto de los mismos, no solo en lossistemas naturales, sino en los sistemas sociales.Debe ser considerado como elproceso que le permite al individuocomprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partirdel conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social,política, económica y cultural para que, a partir de la apropiación de larealidad concreta, se puedan generar en él y en su comunidad actitudesde valoración y respeto por el ambiente. Estas actitudes, por supuesto,debenestar enmarcadas en criterios para el mejoramiento de la calidadde la vida y en una concepción de desarrollo sostenible, entendido éstecomo la relación adecuada entre medio ambiente y desarrollo, quesatisfaga las necesidades de las generaciones presentes, asegurando elbienestar de las generaciones futuras. El cómo se aborda el estudio dela problemática ambiental y el para qué se hace educación...