PROYECTO

Escuela n°116
Proyecto “CUERPO, ARTE, MOVIMIENTO”




















Maestra Directora:
Reila Rodriguez
Estudiantes Magisteriales:
Ana Paula do Nacimento
Alejandra Borgeaud
Lisandra Bopp
Victoria Gonzalez
Clara Rivero

“El futuro del mundo pende del aliento de los niños que van a la escuela.”El Talmud

SUMARIO
Fundamentación.
Objetivos.
Actividades.
Valores.
Estrategias de enseñanza.
Evaluación Diaria.
Bibliografía.
ANEXOS.


FUNDAMENTACIÓN
La Escuela es el lugar de encuentro o segunda institución social, junto con la familia, donde la persona va a experimentar su proceso de crecimiento. La escuela hoy trata de que el alumnado aprenda y sedesarrolle de manera integrada, de tener en cuenta la diversidad y las diferentes maneras de aprender.
En toda Institución surgen conflictos derivados de las relaciones, por eso se debe disponer de mecanismos para abordarlo y elaborarlo. La existencia del conflicto no es algo negativo en sí sino que la clave se encuentra en cómo lo recogemos, lo abordamos y lo elaboramos.
También permitedesarrollar habilidades sociales, para la vida, capacidades socioemocionales, competencias relacionadas con la regulación de los aprendizajes y el desarrollo emocional, en definitiva, ofrece la posibilidad de enseñar y aprender a convivir.
El arte tiene constante presencia en la vida cotidiana de las personas, pues mediante ella se desarrollan procesos de socialización, de construcción de identidad y deformación de ideas acerca del mundo y de nosotros mismos.
La necesidad de expresarse que poseemos los seres humanos, nos llevan a utilizar diversos tipos de lenguajes desarrollando de esa forma, nuestra creatividad, haciendo del acto comunicativo apreciativo y disfrutable. Para promover el desenvolvimiento de esas habilidades, la institución educativa cuenta con la intencionalidad y la accióneducativa por parte del docente.
Por último, se ofrece al alumnado una oportunidad de ser escuchado y poder expresar libremente sus opiniones y sus puntos de vista. Gracias al diseño del proyecto se puede decir que es de fácil implantación, intervención y seguimiento.
En las actividades educativas que realizan en la escuela, y en las ocupaciones en las que se entretiene en la vida cotidiana,"juega por jugar", con independencia de que también la diversión sirva para aprender.
En el sector/disciplina de Música, “el lenguaje universal”, se apuntará al desarrollo de la capacidad de conocer, expresarse y crear, también cuidar al medio ambiente sonoro, realizándolo a partir de la vivencia sensorial y corporal, desde el uso de la voz, la práctica instrumental y la danza.
A partir de lamúsica se trabajará consecuentemente con la expresión corporal, la cual permite expresar sensaciones, emociones, sentimientos y pensamientos a partir de los movimientos creativos y simular con sus propios cuerpos.
“En la danza el niño se expresa en forma libre, mas o menos consciente, genera gestos y ademanes, desarrolla destrezas, concentra y despliega su energía, crea espacios, tiempos, ritmos, eimágenes, baila solo o con otros, con o sin objetos, con acompañamiento sonoro- musical o en silencio y sobre diferentes escenarios”.
Junto a la expresión corporal, aprovecharemos la instancia para trabajar con artes escénicas en instancias especiales, con la finalidad de potenciar el desarrollo integral, creativo, grupal y singular de la comunicación y expresión humana. Del mismo modo se integraránlas artes plásticas, el vestuario, la utilería, el maquillajey la escenografía entre otras.
“La enseñanza deberá establecer el nexo entre el niño, su sensibilidad, su expresión y los conocimientos que necesita adquirir para poder desarrollar una expresión propia, libre, singular y creativa”.





VALORES
“El juego, sobre todo el colectivo, favorece los hábitos de sociabilidad, se...