Proyecto

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
I. GENERALIDADES
1. TITULO DEL PROYECTO
Desempeño de Docentes y Aprendizaje en los Centros Educativos Estatales Secundarios en el Distrito de Barranca.
2. PERSONAL INVESTIGADOR
2.1 Autor: Juan Pérez Pérez
2.2 Asesor: Mg. Angel Mena Melgarejo

3. TIPO DE INVESTIGACIÓN
3.1. DE ACUERDO AL FIN QUE PERSIGUE:
Tiene el propósito fundamental determinar la relaciónque existe entre el variable desempeño Docente y Aprendizaje.
3.2. DISEÑO DE INVESTIGACIÓN:
 No experimental transaccional correlacional
 Método de investigación se utiliza el método general se emplea el científico en sus niveles de análisis y síntesis.
4. LOCALIZACION E INSTITUCION DONDE SE DESARROLLA EL PROYECTO
Institución : centro educativo de HUAURA
Localidad : Huaura
Provincia: Huaura
Departamento : Lima
Región : Lima, provincia.
5. Duración y ejecución del proyecto.
Tiempo : 4 meses
6. Firma del asesor e investigador

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Firma del asesor Firma del investigador
7. Cronograma de investigación
II. PLAN SE INVESTIGACIÓN

2.1 PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA:
No es ajeno a nuestrarealidad la deficiente calidad educativa, expresada en diversos aspectos como: Metodología del docente, planificación curricular, aprendizaje, porcentajes de alumnos que ingresan a las universidades, etc. y esto, posiblemente tenga como elementos causales una infinidad de factores, siendo algunos de ellos los de carácter económico, social, psicológico, profesional, infraestructural, etc., que dealguna manera en conjunto o individualmente están influyendo en la calidad del aprendizaje.
Es precisamente que en los centros educativos secundarios del distrito de Huaura donde se presenta el problema del deficiente aprendizaje ocasionando una preocupación en la comunidad educativa. Los rasgos característicos de este problema se expresan cuando los alumnos no demuestran interés por el estudio,están siempre distraídos, carecen e concentración adecuada, sus evoluciones dan como resultados notas muy bajas y la medida general de calificaciones oscilan entre once (11) y doce (12), en la escala de cero a veinte (0-20).
En los últimos años no se ha visto participación satisfactoria y exitosa en eventos académicos y científicos, lo que se demuestra que el problema es de cuidado y afectadirectamente a la comunidad educativa. Como puede deducirse, este hecho tiene consecuencias negativas para el futuro de la educación y sociedad, que como medio al cual pertenece el alumno como ser social, se espera de este. Su contribución como potencial profesional en la transformacio9n de sus estructuras y su proyección de cambio.
2.1.1. FORMULACION DEL PROBLEMA.
PROBLEMA GENERAL
¿En que medida eldesempeño docente se relaciona con el aprendizaje en los centros educativos secundarios del distrito de Huaura, 2010?
PROBLEMAS ESPECIFICOS:
a) ¿Cómo la planificación curricular que lleva a cabo el docente se relaciona con el aprendizaje?
b) ¿De que manera las estrategias didácticas que aplica el docente se relacionan con el aprendizaje?
c) ¿En que medida los medios y materiales didácticos queemplea el docente se relaciona con el aprendizaje?
d) ¿De que modo la forma de evaluación que aplica el docente se relaciona con el aprendizaje?
2.1.2. IMPORTANCIA Y JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACIÓN.
El presente trabajo de investigación se realiza, porque existe la necesidad de conocer la variable que influye en forma determinante en la configuración del problema de la baja calidad deaprendizaje, y como es obvio, conocer la relación entre la variable desempeño - docente y aprendizaje, hará posible identificar los factores concretos que tienen que ver con las características que presenta el aprendizaje en los centros educativos estatales secundarios del distrito de Huaura.los resultados de la investigación contribuirán con el mejoramiento de la calidad de la educación y ello...