Proyecto

A) OBJETIVO DE ESTUDIO
La psicomotrici dad según Johanne Duvirage, es la relación entre los movimientos y las funciones mentales, es la que indaga la importancia del movimiento de formación de la personalidad y el aprendizaje.
En los primeros años de vida, la psicomotricidad juega un papel muy importante, por que influye valiosamente en el desarrollo intelectual, afectivo y social del niño y laniña, favoreciendo la relación entre el educando y su entorno, permitiendo el desarrollo de actividades perceptivas, motrices del conocimiento del esquema corporal, lateralidad, espacio-tiempo, tomando en cuenta las diferencias individuales, necesidades e intereses de los niños.
La motricidad se refiere al control que el niño es capaz de ejercer sobre su propio cuerpo. De acuerdo con eldesarrollo espontaneo de los movimientos, la motricidad se divide en gruesa y final.
La motricidad gruesa es el desarrollo, conciencia y control de la actividad muscular grande, especialmente la referida a ala coordinación de movimientos amplios, como: rodar, saltar, camina, correr, bailar, etc. Esta se clasifica en: movimientos locomotores o automatismos, coordinación dinámica o kinestesica y disocion..La motricidad fina, es el desarrollo, conciencia y control de la actividad muscular requerida para la coordinación de movimientos mas finos y diferenciados, especialmente los requeridos en tareas en donde se utilizan combinadamente el ojo, mano, dedos, ejemplos: rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir, etc.
La motricidad fina es la parte de la psicomotricidad que permite lacapacidad de manipular los objetos con toda la mano o con movimientos mas diferentes utilizando ciertos dedos. Con esta manipulación el niño adquiere destreza para estrujar, rasgar, recortar, modelar, perforar, colorear, etc.
De acuerdo a la importancia que se le da al desarrollo de la psicomotricidad, para lograr el desarrollo integral de los alumnos de preescolar, al inicio del ciclo escolar serealizo un ejercicio de observación, mediante la realización de actividades donde los niños tuvieron la oportunidad de utilizar su cuerpo en ejercicios motrices, los resultados se anotaron en una hoja de observación.
Al realizar el análisis de los resultados obtenidos en la hoja de observación, se detecto que los niños de primer grado de preescolar tienen los siguientes problemas en el desarrollo de supsicomotricidad:
* *Los alumnos manifiestan problemas para la coordinación dinámica, ya que tienen problemas para coordinar los movimientos de las partes de su cuerpo.
* *Tiene problemas para mover una parte de su cuerpo y mantener la otra móvil.
* *Los niños manifiestan problemas para coordinar los movimientos delos ojos con los pies y manos.
* *Los alumnos tienen problemas parala coordinación ocultar, que lo oriente espacialmente.
Estas son algunas de las problemáticas que presentan los alumnos del primer grado de preescolar en relación al desarrollo de su psicomotricidad, mostradas durante el desarrollo de las actividades realizadas para diagnosticar sus conocimientos y competencias.

2.2. Objetivo de la Investigación
La actividad psicomotriz tiene una funciónpreponderante en el desarrollo del niño, especialmente en los primeros años de su vida, en los que descubre sus habilidades físicas y adquiere un control corporal que permite relacionarse con el mundo de los objetos y las personas, hasta llegar a interiorizar una imagen de si mismo.
Toda acción, juego o actividad psicomotriz implica un movimiento o desplazamiento, la expresión corporal o gestual yafectiva del preescolar refleja su vida interior, sus ideas, pensamientos, emociones, inquietudes y hace evidente los procesos internos. Con frecuencia se tiene la idea de que el desarrollo psicomotriz se debe solamente a procesos madurativos cerebrales; siendo esto un requisito de primer orden, no debe olvidarse la importancia igualmente y fundamentalmente de la actividad del niño, de las...