proyecto

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
Municipio Escolar Bolivariano Nº 4
Escuela Básica Primaria Bolivariana “El Médano”
Zaraza Edo. Guárico










Lapso: desde: Enero hasta: Marzo
Docentes con función Específicas: 09
Docente: MSc. Xiomara Rodríguez
Grado: 3er, Sección: “A”
Padres y/o Representantes: 14
Matricula: V: 08 , H:06, T: 14


Diagnóstico de la Situación Académica
Tercer Grado Sección “A”
Escuela Básica Primaria Bolivariana “El Médano”
Escolaridad 2014 – 2015


Una vez aplicada y obtenido los resultados de la evaluación del primer proyecto en esta escolaridad, se pudo determinar que el 3er grado sección “A” de la Escuela Bolivariano “El Médano”; es un grupo de estudiantes quecumple con la asistencia regular a clases el cual está conformado por (14) estudiantes, (08) ocho varones y seis hembras (06).

Un (01) estudiante (7,14%) que realiza lecturas y dictados de diferentes textos, de la misma manera describe las imágenes que observa, practica normas y valores al relacionarse en su entorno próximo, participa en actividades culturales y deportivas.

Cuatro(04) estudiantes (33,02%) realizan lecturas y escriben dictados de textos cortos, describen imágenes que observan, practican en forma moderada normas y valores.

Tres (03) estudiantes (21,42%) realizan lecturas muestran dificultad para analizar lo que está leyendo, escriben dictados cometiendo algunos errores ortográficos como el uso de las letras mayúsculas, practican normas de cortesía yvalores.

Cuatro (04) estudiantes (33,02%) mostraron dificultad para realizar lecturas y análisis de textos, del mismo modo para realizar dictados, practican normas y valores.

Dos (02) estudiantes (14,28%) no realizan dictados, se están iniciando en la lectura de palabras y oraciones.

En cuanto al aspecto matemático.

Un (01) estudiante (7,14%) resuelve correctamente ejercicios deadición y sustracción y ordenan los resultados en el cartel de valor de posición, lee y escribe cantidades en letras hasta la unidad de mil.

Tres (03) estudiantes (21,42%) resuelven operaciones de adición y sustracción mostrando leve dificultad para ubicar los resultados en el cartel de valor de posición, escriben y leen cantidades hasta la unidad de mil.

Tres (03) estudiantes (21,42%)resuelven adiciones y sustracciones, ubican resultados en el cartel de valor y escriben y leen cantidades con ayuda de la docente y compañeros.

Cinco (05) estudiantes (35,07%) mostraron dificultad para ubicar resultados de las operaciones de adición y sustracción en el cartel de valor de posición del mismo modo para escribir cantidades hasta la unidad de mil.

Dos (02) estudiantes (14, 28%) noresuelven operaciones de adicción y sustracción, tampoco escriben cantidades hasta la unidad de mil.

El 100% de los estudiantes practican normas de cortesía y valores como el registro, compañerismo, responsabilidad, puntualidad, solidaridad en la institución.

Algunos manifiestan enfermedades comunes como: gripes, fiebres, entre otras.

El 100% de los estudiantes manifiestan que les gustaparticipar en actividades culturales y deportivas.
El 80% manifiesta agrado por la lectura en diferentes libros.
El 100% de los estudiantes practican normas de aseo personal y asistir con uniformes limpios y bien presentados.
El 100% de los representantes participan y están pendientes e informados del rendimiento escolar de sus hijos. El 10% de los estudiantes están vinculados con lasactividades de los especialistas.
El 100% de los estudiantes poseen la colección Bicentenario y las computadoras Canaima lo que ayuda a fortalecer el aprendizaje significativo de los niños y niñas.
El 100% son hogares donde la madre y el padre están presentes lo que significa que están pendientes del rendimiento y actuación de sus hijos en las actividades escolares.



PROPOSTO...