Proyecto

TITULO:
“LA MOTRICIDAD FINA PARA UNA ADECUADA COORDINACIÓN MOTRIZ EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 03 AÑOS DE EDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL Nº 137 “MI PEQUEÑO MUNDO” – TINGUIÑA – ICA DURANTE EL AÑO LECTIVO MARZO – DICIEMBRE DEL 2011.
SUMARIO
INDICE
INTRODUCCIÓN
La psicomotricidad ocupa un lugar importante en la educación infantil, ya que está totalmente demostrado que sobre todo en laprimera infancia hay una gran interdependencia en los desarrollos motores, afectivos e intelectuales. Una de las causas que retrasa el proceso de aprendizaje es la falta de desarrollo de la motricidad fina en los niños/as de 03 años de edad, de la Instituciòn Educativa de Inicial Nº 137 “Mi Pequeño Mundo” del Distrito de la Tinguiña- Ica, durante el año lectivo de marzo a Diciembre del 2011,frente a esta realidad hemos elaborado un manual que cuenta con técnicas de aprendizaje que permitan a las maestras aplicar nuevas estrategias con orientaciones elaboradas pedagógicamente y siguiendo un proceso lógico y sistemático. Existe posibilidad en información bibliográfica, recursos humanos materiales, económicos apoyo del personal docente y alumnos de la institución
educativainvestigada. Los objetivos planteados fueron desarrollar la motricidad fina para una buena coordinación motriz en los niños/as de 03 años de Educación Inicial. El marco teórico se fundamento en las teorías de aprendizaje de Piaget y Ausubel para ello la metodología de investigación utilizada fue el método científico, inductivo-deductivo analítico-sintético a través de investigación de campo ydocumental; El análisis e interpretación de resultados se lo realizó en cuadros, porcentajes y gráficos que nos permitió alcanzar resultados, las conclusiones y recomendaciones nos permitieron evaluar el trabajo de las docentes en el área motriz y afianzar continuamente el desarrollo de técnicas para una buena motricidad fina.

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 ANTECEDENTES DE LAINVESTIGACIÓN
1.1.1 ANTECEDENTES INTERNACIONALES


TITULO:
La efectividad en la aplicación de una guía de actividades gráfico-plásticas para el desarrollo de la motricidad fina, de los dedos y manos, coordinación ojo-mano y coordinación ocular en niños y niñas de 6 años del Distrito Educativo 12-08 de la Ciudad de San Miguel – San Salvador, en el Salvador.CONCLUSIONES:
De los resultados obtenidos de la investigación nos permitimos llegar a las siguientes conclusiones:
- Las maestras no dan el debido seguimiento al desarrollo de cada una de las técnicas durante todo el año, deteniendo el desarrollo motriz.
- En su mayoría no han desarrollado ciertas técnicas como: recorte, plegado, ensartado, cosido, dibujo: siendoéstas técnicas necesarias para el desarrollo motriz y el aprendizaje significativo.
- En lo que se refiere a la fonética existe una deficiencia en la ejecución de diversas actividades como: coplas, rondas, retahílas, entre otras.
- A pesar de tener conocimiento sobre la motricidad gestual, las maestras no ponen en práctica la dramatización y el mimo limitando en niños/as laexpresión creativa y corporal.
- La escasa motricidad facial en lo que se refiere al manejo de títeres y marionetas conllevan a un bajo nivel de socialización tornándose difícil exteriorizar sentimientos y emociones.


TITULO:


Influencia de las artes plàsticas en el proceso de psicomotricidad fina de los niños y niñas de cinco años de la escuela de EducaciònParvularia Colonia Santa Lucìa del Distrito 06-25 del Municipio de Ilopango, del Departamento de San Salvador.


CONCLUSIONES:
Los resultados obtenidos en la presente investigación conducen a las conclusiones siguientes:
- La aplicación de las artes plásticas contribuyo al desarrollo de la psicomotricidad fina en niños y niñas de La Escuela de Educación Parvularia...