Proyecto
Páginas: 49 (12209 palabras)
Publicado: 8 de enero de 2013
52
REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÒGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRÀN PRIETO FIGUEROA”
PLAN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS NOVEDOSAS PARA MINIMIZAR LA AGRESIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA DR. JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ
AUTORES
Freitez, Pierina
Pernia, Sinahi
Pineda Daivelis
Pérez LolimarNoguera Saida
Curso: 8IN03N
Barquisimeto, Marzo 2012
REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÒGICO “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
PLAN DE ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS NOVEDOSAS PARA CONTROLAR LA AGRESIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES DELA ESCUELA BOLIVARIANA DE VENEZUELA DR. JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ
Autores: Saida Noguera, Daivelis Pineda, Pierina Freitez, Pernia Sinahi, Pérez Lolimar.
Tutor: Lismar SiraFecha: Marzo 2012
Resumen
La presente investigación tiene como propósito proponer un plan de estrategias para minimizar las conductas agresivas en los estudiantes de nivel de Educación Básica en la Escuela Bolivariana Dr. José Gregorio Hernández del Municipio Iribarren del Edo. Lara. La naturaleza del mismo estará enmarcada en la modalidad de proyecto factible,apoyado en una investigación de campo, con carácter descriptivo. El estudio se desarrollará en tres etapas fundamentales: diagnostico de las necesidades sentidas en una muestra que quedará conformada por doce (12) docentes que laboran en dicha institución. Para recopilar la información se aplicará un instrumento con la intención de indagar sobre las necesidades presentadas por los docentes, encuanto a la orientación de conducta agresiva de estudiantes del nivel de Educación Básica, cuya validez se realizará a través del juicio de expertos. La segunda fase es determinar la factibilidad que consiste en precisar la viabilidad del plan de estrategias. La tercera fase corresponde al diseño de una guía de estrategias didácticas. Por lo tanto, se propone diseñar un plan de estrategiaspedagógicas para orientar conductas agresivas en los estudiantes con el fin de proporcionar herramientas que ayuden al control de los procesos educativos desarrollados en los espacios institucionales y contribuir en mejorar la formación integral deseada en los participantes.
Descriptores: Agresividad, Estrategias didácticas.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Estecapítulo trata de el planteamiento de problema Según Fidias (2006) “Es formular un problema en una pregunta precisa delimitada en cuanto espacio y tiempo” el manual del trabajo de grado especialización y maestría y tesis doctorales (2008). Señala que es el contexto en el que se ubica el problema y la situación estudiada.
El deterioro de la estructura familiar en Venezuela es uno de los factores querepercute en la agresividad escolar, debido a que en los diferentes ámbitos del desenvolvimiento humano se generan situaciones de crisis que puedan afectar frecuentemente a los niños, quienes son víctimas de estas conductas perjudiciales y destructivas que sus padres ejercen comúnmente sobre ellos, siendo las mismas causas principales de daños psicológicos, físicos y sociales que no soloinfluyen negativamente en el aprendizaje sino que además alteran significativamente sobre ellos. Por tal razón, a diario se observan personas agresivas, resentidas, amargadas, inseguras, conductas que de una u otra manera interfieren en su capacidad para tomar decisiones.
En tal sentido, la sociedad necesita de ciudadanos aptos para vivir en ella donde la escuela como principal institución...
REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÒGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRÀN PRIETO FIGUEROA”
PLAN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS NOVEDOSAS PARA MINIMIZAR LA AGRESIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA DR. JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ
AUTORES
Freitez, Pierina
Pernia, Sinahi
Pineda Daivelis
Pérez LolimarNoguera Saida
Curso: 8IN03N
Barquisimeto, Marzo 2012
REPÙBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÒGICO “LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA”
PLAN DE ESTRATEGIAS DIDÀCTICAS NOVEDOSAS PARA CONTROLAR LA AGRESIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES DELA ESCUELA BOLIVARIANA DE VENEZUELA DR. JOSÉ GREGORIO HERNÁNDEZ
Autores: Saida Noguera, Daivelis Pineda, Pierina Freitez, Pernia Sinahi, Pérez Lolimar.
Tutor: Lismar SiraFecha: Marzo 2012
Resumen
La presente investigación tiene como propósito proponer un plan de estrategias para minimizar las conductas agresivas en los estudiantes de nivel de Educación Básica en la Escuela Bolivariana Dr. José Gregorio Hernández del Municipio Iribarren del Edo. Lara. La naturaleza del mismo estará enmarcada en la modalidad de proyecto factible,apoyado en una investigación de campo, con carácter descriptivo. El estudio se desarrollará en tres etapas fundamentales: diagnostico de las necesidades sentidas en una muestra que quedará conformada por doce (12) docentes que laboran en dicha institución. Para recopilar la información se aplicará un instrumento con la intención de indagar sobre las necesidades presentadas por los docentes, encuanto a la orientación de conducta agresiva de estudiantes del nivel de Educación Básica, cuya validez se realizará a través del juicio de expertos. La segunda fase es determinar la factibilidad que consiste en precisar la viabilidad del plan de estrategias. La tercera fase corresponde al diseño de una guía de estrategias didácticas. Por lo tanto, se propone diseñar un plan de estrategiaspedagógicas para orientar conductas agresivas en los estudiantes con el fin de proporcionar herramientas que ayuden al control de los procesos educativos desarrollados en los espacios institucionales y contribuir en mejorar la formación integral deseada en los participantes.
Descriptores: Agresividad, Estrategias didácticas.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema
Estecapítulo trata de el planteamiento de problema Según Fidias (2006) “Es formular un problema en una pregunta precisa delimitada en cuanto espacio y tiempo” el manual del trabajo de grado especialización y maestría y tesis doctorales (2008). Señala que es el contexto en el que se ubica el problema y la situación estudiada.
El deterioro de la estructura familiar en Venezuela es uno de los factores querepercute en la agresividad escolar, debido a que en los diferentes ámbitos del desenvolvimiento humano se generan situaciones de crisis que puedan afectar frecuentemente a los niños, quienes son víctimas de estas conductas perjudiciales y destructivas que sus padres ejercen comúnmente sobre ellos, siendo las mismas causas principales de daños psicológicos, físicos y sociales que no soloinfluyen negativamente en el aprendizaje sino que además alteran significativamente sobre ellos. Por tal razón, a diario se observan personas agresivas, resentidas, amargadas, inseguras, conductas que de una u otra manera interfieren en su capacidad para tomar decisiones.
En tal sentido, la sociedad necesita de ciudadanos aptos para vivir en ella donde la escuela como principal institución...
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