Proyecto

a) LAS OPERACIONES BASICAS DE MATEMATICAS
CICLO ESCOLAR: 2012 - 2013 ESCUELA PRIMARIA: VICENTE GUERRERO
TEMÁTICA: FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE ACTIVIDAD SUGERIDA: TALLERES
DIAGNÓSTICO: FORTALECER LA APLICACIÓN DE LAS OPERACIONES BÁSICAS MATEMÁTICAS.

OBJETIVO: LA CAPACIDAD PARA IDENTIFICAR Y COMPRENDER EL PAPEL QUE DESEMPEÑAN LAS MATEMÁTICAS EN EL MUNDO ACTUAL, EMITIR JUICIOS BIENFUNDAMENTADOS, UTILIZAR LAS MATEMÁTICAS Y COMPROMETERSE CON ELLAS DE MANERA QUE PUEDAN SATISFACER LAS NECESIDADES DE LA VIDA COTIDIANA COMO CIUDADANO CONSTRUCTIVO, COMPROMETIDO Y REFLEXIVO. QUE PERMITA A LOS ALUMNOS ENFRENTARSE A LAS DEMANDAS DE SU ENTORNO SOCIAL Y CULTURAL.
PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACION SEGUIMIENTO EVALUACIÓN
META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD
40 HORAS PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIAINSTRUMENTO RESULTADO


Que dominen y apliquen la suma y resta en situaciones de su vida cotidiana



Dar una breve explicación sobre el taller de matemáticas sobre las operaciones básicas y el por qué y para que se trabajara.
Resolver problemas de conteo usando procedimientos formales (valor posicional) este tema se analizara en 1 sesiones de 1 hora

Recomendar a los alumnos que si esnecesario hacer anotaciones que las hagan, dejar que apliquen sus métodos.

Poner los ejercicios en el pisaron dejar que los alumnos anoten los problemas.

Programar el tiempo de resolver los problemas (20 minutos aproximadamente)

Pedir a 4 alumnos que explique un problema y su método de resolución.
Si ay alumnos que tengan un procedimiento diferente animarlo a que pase a explicar suprocedimiento.

Que los alumnos determinen cual método es el mejor y el más eficaz para sumar.

5min



5 min


20 min

20 min
10 min
Lámina de ejercicio
Hojas de ejerció, fotografías.
Revisión y retroalimentación durante el ciclo escolar.
Lista de cotejos
Conocer diferentes formas de resolver un problema de suma o resta
PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACION SEGUIMIEN
TO EVALUACIÓN
METAACTIVIDAD TEMPORALIDAD
40 HORAS PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO
Resolver problemas donde utilicen la suma.








Dar una breve introducción que las sumas se utilizan en diferentes problemas o situaciones como en el Cálculo de perímetros de figuras.
El tema se analizara en 1 sesiones de 1 hora cada una.

Previamente pedir a los alumnos que traigan juego degeometría, pedir que reproduzcan en escala las figuras que el maestro pondrá en enciclomedia.

el maestro mostrara un cuadro para clasificar las figuras y que los alumnos de deduzcan si pueden utilizar otra operación como la multiplicación que caso las pueden aplicar.

Pedir que los alumnos sumen los lados de las figuras y realizar ejercicios de suma por ejemplo si junto estas dos figuras cualserá el resultado.

Los alumnos que tengan dificultades, animarlos a que participen como en fin de detectar su deficiencia y ayudarlo.


Una vez que se detecte el problema los alumnos y el maestro servirán de modelo y ayudar a resolver problemas a los alumnos que no muestren avances.


5min

10min

15min

10min

10min

10min Operaciones de los alumnos y dibujos de figuras.Fotografía, trabajos de los alumnos Monitoreo en extra clases Lista de cotejo donde los alumnos muestre avances en el proceso de las operaciones básicas.
Que los domine adecuadamente las sumas.






PROGRAMACIÓN IMPLEMENTACION SEGUIMIEN
TO EVALUACIÓN
META ACTIVIDAD TEMPORALIDAD
40 HORAS PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO
Resolver problemas donde utilicenlas suma, para encontrar una variable






Números en la recta. El tema se verá en 4 sesiones de una hora cada una.
Explicar a los alumnos que mediante la suma o la multiplicación pueden encontrar las cantidades faltantes.

Poner varios ejercicios de rectas numéricas sencillas, pedir que los alumnos las copien.

Pedir que los alumnos las resuelvan, dar un tiempo determinado para...