PROYECTO
Páginas: 17 (4080 palabras)
Publicado: 3 de julio de 2015
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL COMUNITARIO
I. DATOS REFERENCIALES
PROYECTO EDUCATIVO : EDUCACIÓN PRODUCTIVA
DIRECCIÓN DISTRITAL : SORATA
UNIDAD EDUCATIVA : ATAHUALLPANI
DIRECTO DISTRITAL : Lic. ISIDRO CONDORI PILLCO
POSTULANTE : Prof. DINO EDDY CONDORI AGUILAR
PROVINCIA :LARECAJA
DEPARTAMENTO : LA PAZ
GESTIÓN : 2015
II.DIAGNÓSTICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA.
El núcleo Educativo de “Atahuallpani”, se encuentra ubicada en la primera sección municipal de la provincia Larecaja del departamento de La Paz, a una distancia de 148 Km de la Ciudad de La Paz sede de gobierno y a 7 Km del pueblo de Sorata, a una altura de 2.500 m.s.n.m. con una poblaciónde 4000 habitantes aproximadamente, su topografía es accidentada, mientras que su clima es agradable y templado.
La Dirección Distrital de Educación Sorata, conformado por 73 Unidades Educativas del área urbana y rural del sistema de educación Regular y Alternativa, de los cuales 4 son del área urbana, y uno de ellos es de convenio Fe y Alegría, también cuenta con una C.E.A. Santa MaríaMagdalena una de los centros para la formación de jóvenes y señoritas que no concluyeron la educación secundaria.
El municipio de Sorata es uno de los centros turísticos del departamento de La Paz que se encuentra ubicado en las faldas del nevado Illampu, los lugares más visitados son; La Gruta de San Pedro, los nevados y la población que tiene un pintoresco colonial.
Creación de la UnidadEducativa.
El núcleo Educativo de Atahuallpani, fue fundado el 5 de abril de 1974 con 12 escuelas seccionales: Tarapi, Chiuani, Calabaya, Jucumarini, Cotaña, Huarina Choro, Pampa colani, Quirambaya, Viacha, Pucarani, Chañahuaya y Jumuco. Actualmente solo cuenta con tres Unidades Educativas seccionales, 1 dierctor,17 maestros (as) y 1 portero.
Contexto socio económico.
La mayoría de los habitantesse dedican a la agricultura siendo su primera producción el maíz, arveja, algunas hortalizas y un poco de frutas que les genera escasos recursos económicos para la mantención de su familia como sustento diario algunos padres de familia se ausentan a los yungas, minas auríferas y poblaciones del oriente para ayudarse económicamente con ingresos extras otros se dedican al comercio informal y aser transportistas.
Identidad cultural.
La cultura originaria es el aimara y aún mantienen algunas costumbres ancestrales como el Way´kasi, en cuanto al idioma las personas mayores son bilingües (aimara-castellano); mientras generaciones nuevas (castellano-aimara).
Las enfermedades prevalentes son la parasitosis, tuberculosis y la desnutrición que incide negativamente en el rendimiento escolarde los niños y niñas.
Servicios básicos.
La comunidad de “Atahuallpani” cuenta con agua potable una de los elementos importantes para el vivir bien en armonía con la madre tierra, también tiene el servicio básico de cámara séptica y energía eléctrica.
II. INFORMACIÓN CUANTITATIVA DE LA UNIDAD EDUCATIVA.
Sistema de Información Educativa (SIE).
En este contexto realizando una mirada a launidad educativa donde postulo soy consciente de que los recursos humanos, materiales y financieros son potencialidades que me invita a cultivar visiones optimistas del futuro deseado para la población estudiantil en sus niveles de educación inicial en familia comunitaria, educación primaria comunitaria vocacional y educación secundaria comunitaria productiva. VER ANEXO 1
Docentes de aula yasignatura.
En cuanto a los maestros y maestras están conformados en los tres niveles del sistema de Educación Regular, en el cual desarrollan las actividades curriculares de acuerdo alos Campos y Saberes tomando en cuenta la especialidad que tiene cada uno de ellos.
En Educación Inicial y nivel primario Comunitario Vocacional trabajan 4 maestras y en secundaria comunitaria productiva se tiene 8...
I. DATOS REFERENCIALES
PROYECTO EDUCATIVO : EDUCACIÓN PRODUCTIVA
DIRECCIÓN DISTRITAL : SORATA
UNIDAD EDUCATIVA : ATAHUALLPANI
DIRECTO DISTRITAL : Lic. ISIDRO CONDORI PILLCO
POSTULANTE : Prof. DINO EDDY CONDORI AGUILAR
PROVINCIA :LARECAJA
DEPARTAMENTO : LA PAZ
GESTIÓN : 2015
II.DIAGNÓSTICO DE LA UNIDAD EDUCATIVA.
El núcleo Educativo de “Atahuallpani”, se encuentra ubicada en la primera sección municipal de la provincia Larecaja del departamento de La Paz, a una distancia de 148 Km de la Ciudad de La Paz sede de gobierno y a 7 Km del pueblo de Sorata, a una altura de 2.500 m.s.n.m. con una poblaciónde 4000 habitantes aproximadamente, su topografía es accidentada, mientras que su clima es agradable y templado.
La Dirección Distrital de Educación Sorata, conformado por 73 Unidades Educativas del área urbana y rural del sistema de educación Regular y Alternativa, de los cuales 4 son del área urbana, y uno de ellos es de convenio Fe y Alegría, también cuenta con una C.E.A. Santa MaríaMagdalena una de los centros para la formación de jóvenes y señoritas que no concluyeron la educación secundaria.
El municipio de Sorata es uno de los centros turísticos del departamento de La Paz que se encuentra ubicado en las faldas del nevado Illampu, los lugares más visitados son; La Gruta de San Pedro, los nevados y la población que tiene un pintoresco colonial.
Creación de la UnidadEducativa.
El núcleo Educativo de Atahuallpani, fue fundado el 5 de abril de 1974 con 12 escuelas seccionales: Tarapi, Chiuani, Calabaya, Jucumarini, Cotaña, Huarina Choro, Pampa colani, Quirambaya, Viacha, Pucarani, Chañahuaya y Jumuco. Actualmente solo cuenta con tres Unidades Educativas seccionales, 1 dierctor,17 maestros (as) y 1 portero.
Contexto socio económico.
La mayoría de los habitantesse dedican a la agricultura siendo su primera producción el maíz, arveja, algunas hortalizas y un poco de frutas que les genera escasos recursos económicos para la mantención de su familia como sustento diario algunos padres de familia se ausentan a los yungas, minas auríferas y poblaciones del oriente para ayudarse económicamente con ingresos extras otros se dedican al comercio informal y aser transportistas.
Identidad cultural.
La cultura originaria es el aimara y aún mantienen algunas costumbres ancestrales como el Way´kasi, en cuanto al idioma las personas mayores son bilingües (aimara-castellano); mientras generaciones nuevas (castellano-aimara).
Las enfermedades prevalentes son la parasitosis, tuberculosis y la desnutrición que incide negativamente en el rendimiento escolarde los niños y niñas.
Servicios básicos.
La comunidad de “Atahuallpani” cuenta con agua potable una de los elementos importantes para el vivir bien en armonía con la madre tierra, también tiene el servicio básico de cámara séptica y energía eléctrica.
II. INFORMACIÓN CUANTITATIVA DE LA UNIDAD EDUCATIVA.
Sistema de Información Educativa (SIE).
En este contexto realizando una mirada a launidad educativa donde postulo soy consciente de que los recursos humanos, materiales y financieros son potencialidades que me invita a cultivar visiones optimistas del futuro deseado para la población estudiantil en sus niveles de educación inicial en familia comunitaria, educación primaria comunitaria vocacional y educación secundaria comunitaria productiva. VER ANEXO 1
Docentes de aula yasignatura.
En cuanto a los maestros y maestras están conformados en los tres niveles del sistema de Educación Regular, en el cual desarrollan las actividades curriculares de acuerdo alos Campos y Saberes tomando en cuenta la especialidad que tiene cada uno de ellos.
En Educación Inicial y nivel primario Comunitario Vocacional trabajan 4 maestras y en secundaria comunitaria productiva se tiene 8...
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