PROYECTO


Proyecto Institucional




La propuesta didáctica.
Vs.
La motivación.











Jael Aldana Edel Saavedra
Instituto de Formación Docente Nº 10
Profesoras:
María Inés Quiroga
Claudia Sambueza


Título del proyecto:

La propuesta didáctica Vs. La motivación.

Institución escolar:

Escuela: Nº 168 Manuel Belgrano

Domicilio: calle Manuel Belgrano entre Gobernador Rodríguez y Avenida SanMartín.

Localidad: Loncopué – Provincia del Neuquén

Teléfono: 02948 – 498

Director: Hugo Javier Schulz




Alumna:
Jael Aldana Edel Saavedra


Profesoras:

María Inés Quiroga

Claudia Sambueza







Introducción

El presente proyecto surge a partir de la lectura realizada en situación áulica de 2do ciclo, 5to grado durante el proceso de residencia, donde debí compartir con los niños parte del ciclolectivo y trabajar diferentes contenidos de enseñanza.
Durante dicho proceso me sucedió que, en más de una vez, mi propuesta didáctica, mas específicamente en el área de lengua, no motivo a los niños, no fue muy didáctica, por lo que las clases se tornaron desprolijas, los niños se peleaban, se insultaban, no realizaban la tares e impedían que la clase continuara.
La actividad es la acciónplanificada por el docente para que el alumno, mediante su participación activa, pueda construir aprendizajes y es la encargada de facilitar dicha experiencia, debe proveer la interacción entre el sujeto que aprende y las condiciones del medio en que se desenvuelve, además de darle la posibilidad al alumno de trabajar desde los saberes, realizar un proceso de análisis mediante la interacción con el objetode conocimiento y sus pares, y por último debe darle la oportunidad de realizar un proceso de síntesis, en este sentido Locke1 dice… “ES PRECISO PONER AL NIÑO ANTE LAS COSAS Y NO ANTE LAS PALABRAS, PARA QUE ADQUIERA LAS IDEAS”
Laura Basabe y Estela Cols plantean que en la enseñanza es un intento de transmitir algo a alguien y que en dicho proceso se involucran tres elementos: alguien que tiene unconocimiento, alguien que carece de él y el contenido a transmitir. Pero además dicen….”la enseñanza es siempre una forma de intervención destinada a mediar en la relación entre un aprendiz y un contenido, y por lo tanto, una actividad marcada tanto por los rasgos del conocimiento a transmitir como por las características de sus destinatarios”.2
Hay que tener en cuenta que las actividadescontribuyen a crear ambientes ricos, sugerentes y potentes, y que no existe ninguna receta mágica que garantice que mediante determinada actividad los alumnos aprenden, quien las determina es el contenido a enseñar dependiendo del estilo y desempeño de cada docente y se vincula también con el uso de ciertos recursos.
Al momento de enseñar es necesario captar la atención de los alumnos, que me sucedíaen el área de Lengua, por que además mi negación por la materia la transmitía a mis estudiantes, sumado a que las actividades eran poco constructivitas las clases no eran nada ricas, fue necesario que le planteara otras actividades mas llamativas, innovadoras, llevarle otros recursos como lo son los juegos, material concreto, actividades de experiencia, entre otras. Recuerdo que en una de lasclases un grupo de varones que me costaba mucho engancharlos con los temas conversaban, silbaban, no se interesaban por lo que estaba pasando, les pedí en muchas oportunidades que trabajaran pero no lo hicieron, recorrí los bancos y comencé a observar las carpetas, noté que en el área de Lengua les faltaba mucho material, y que no le ponían el mínimo interés en trabajar en el área, para lo cual tuveque dar un gran giro en el planteo de las actividades.
El aprender consiste en tomar, incorporar, asimilar contenidos dándole un significado por lo que mi planificación, las actividades, debieron avanzar hacia lo concreto, el aprendizaje debió haberse dado a partir de actividades orientadas a la explotación del saber del alumno con otra dinámica.
En esta etapa del aprendizaje es necesario...