PROYECTO








MAESTRÍA EN EDUCACIÓN


“DESARROLLO DEL RAZONAMIENTO MATEMATICO DESDE EL PREESCOLAR”

POR:
ROCIO DEL CARMEN GOVEA MIRELES
Rocio_g21@hotmail.com
LETICIA MARTÍNEZ GAMBOA
Letigam22@hotmail.comTLALNEPANTLA, ESTADO DE MÉXICO, DICIEMBRE 2013
INTRODUCCION
Los fundamentos del pensamiento matemático están presentes desde edades tempranas, al interactuar con su entorno, los niños se enfrentan adiversos desafíos matemáticos, aun sin estar plenamente conscientes de ello, y sin utilizarlos con razonamiento. Sin embargo, se deben de aprovechar estos desafíos de la vida cotidiana paraguiarlos a las nociones matemáticas más estructuradas, para que adquieran conocimientos significativos y poco a poco logren la resolución de problemas matemáticos.
Los niños a los cuales se lesimplementaran nuestros objetos de aprendizaje actualmente cursan el 3er grado, en el Jardín de niños que se encuentra ubicado en el municipio de Nicolás Romero, con un total de 32 niños, de edades oscilatoriasentre los 4 y 5 años los cuales, ya cuentan con las nociones básicas de las matemáticas, tales como el conteo y el reconocimiento de los números, sin embargo se pretende potenciar la resolución deproblemas, en donde los niños no solo conozcan los números sino que de forma gradual le den uso y significado a los mismos; que reconozcan en ellos los usos que se tienen en la vida cotidiana.
Enocasiones se puede caer en el error de enseñar las matemáticas como forma independiente de nuestra vida, con un grado de complejidad elevado, y sin relación alguna con nuestro vivir, es por ello que desdepequeños se crece con la idea de que es una materia complicada, por lo que genera miedos y temores.
La principal prioridad de este trabajo es motivar desde los inicios de su formación al alumno paraevitar en los próximos grados se presente cierto temor, negatividad e inseguridad por la materia a tratar.
Los docentes de este nivel nos enfrentamos entre otras cosas a dos grandes retos, los cuales...