proyectos


CONTENIDO

1-INFORMACION GENERAL DEL PROYECTO
2-RESUMEN DEL PROYECTO
3-DESCRIPCION DEL PROYECTO
3.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
3.1.1 JUSTIFICACION
3.1.2 MARCO TEORICO
3.2 LOS OBJETIVOS
3.2.1 OBJETIVOS GENERAL
3.2.1 OBJETIVOS ESPECIFICOS
3.4 METODOLOGIA PROPUESTA
3.5 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
3.6 RESULTADOS












1-INFORMACION GENERAL DEL PROYECTOTítulo:

LA HUERTA ORGANICA INTENCIVA

Investigador Principal:


NATALIA VELOSA
PAULA JIMENA PAREDES MANA
THALÍA ARTUNDUAGA

Correo Electrónico:

Paula200148@hotmail.com

Teléfono:

8637490
Dirección de correspondencia:

Cll 46 # 22-16


Línea de Investigación


Lugar de Ejecución del Proyecto:
Lote
Ciudad:

NEIVA
Departamento:

HUILA

Descriptores/ Palabrasclaves


Huerta, intensiva, orgánica, hiervas medicinales, hortalizas, aprendizaje, cosecha, siembra.

2-RESUMEN DEL PROYECTO
El presente trabajo de investigación trata de la creación de una huerta escolar en la institución educativa Colegio Colombo Sueco para fomentar un ambiente productivo de integración e interés social que garantiza el aprendizaje de los alumnos de sexto grado,manteniéndolo dedicado a las labores del campo en el tiempo libre, un compromiso que de antemano se presentará a la comunidad educativa como una estrategia de motivación y aprendizaje de los alumnos orientado a la producción de una gran variedad de verduras que brindan las vitaminas y minerales, con lo que se asegura una alimentación equilibrada.




3-DESCRIPCION DEL PROYECTO:
3.1 PLANTEAMIENTO DELPROBLEMA
¿En qué medida la huerta orgánica intensiva, mejora la calidad de vida de la familia del colegio Colombo Sueco con la formación de hábitos de consumo de verduras y hortalizas, como también fomentar un ambiente productivo de integración e interés social que garantiza el aprendizaje de los alumnos de sexto grado?
3.1.1- JUSTIFICACION
El principal beneficio de los huertos escolares esque los niños aprenden a producir alimentos sanos y cómo deben ser empleados en una nutrición adecuada. El mejor modo de lograrlo es si los productos frescos de la huerta como frutas y verduras se emplean en un comedor escolar ya existente en el centro y que proporcione un gran porcentaje de la dieta de los alumnos.
Además, los huertos escolares también contribuyen a la educación medioambiental yal desarrollo individual y social, al añadir una dimensión práctica. También sirven para reforzar materias básicas del aprendizaje como la lectura, la escritura. La biología y la aritmética.
Muchas personas piensan que en la escuela sólo se aprende dentro del aula. Ahora nos damos cuenta de que el entorno general de la escuela afecta al desarrollo de los niños; es así como la huerta escolar nosaporta:
Una fuente de alimentos para mejorar la dieta de los niños y su salud
Una fuente de influencias saludables (formar hábitos en el consumo de verduras, hortalizas y frutas, formar hábitos de trabajo y cooperación en las diversas labores de la casa)
Un lugar para aprender (sobre la naturaleza, la agricultura y la nutrición);
Un lugar para el disfrute y el esparcimiento (flores, arbustos,sombra, áreas de juegos y lugares donde se consumen las comidas);
Una lección constante sobre el medio ambiente y un motivo de orgullo por la propia escuela.
La tierra seca, el barro y los terrenos baldíos se transforman en campos verdes,
En laboratorios al aire libre, en parcelas para el cultivo de hortalizas, en jardines de hierba, en espacios para juegos y en áreas de estudio. Los huertosescolares están liderando estos cambios.

Este proyecto es pertinente es porque por regular los estudiantes de la ciudad no conocen nada de las labores del campo, como también estamos viviendo escases de alimento, escases del agua, lo cual forma la cultura del trabajo productivo y comunitario tanto a nivel local como nacional .


3.1.2 MARCO TEORICO

¿QUE ES EL HUERTO?
Un huerto o...