proyectos

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACION SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
U.P.E.L.
MARACAIBO, EDO. ZULIA



LAS SESIONES EDUCATIVAS COMO ESTRATEGIAS PARA FORTALECER LOS VALORES ENTRE LOS MIEMBROS DEL PREESCOLAR ANEXO A LA U.E.E. MARÍA MERCEDES GUILLORME FERNÁNDEZ.


PASANTES
T.S.U. Mayerling Wilhelm
C.I. V-16.989.170
T.S.U. Idania GonzálezC.I. V-18.063.986
T.S.U. Yenny Quintero
C.I. V-13.101.288

MARACAIBO, JULIO, 2013
INDICE
Pág.
Capítulo I
Justificación ___________________________________________ 5
Descripción situacional___________________________________ 7
Planteamiento del problema _______________________________ 9
Objetivos Generales _____________________________________ 10Objetivos Específico _____________________________________10
Capítulo II
Marco Referencial_______________________________________ 11
Marco teórico __________________________________________ 15
Capítulo III
Marco Contextual _______________________________________ 19
Capítulo IV
Propuesta ______________________________________________ 26
Plan de acción __________________________________________ 27Análisis de los resultados__________________________________ 30
Capitulo V
Conclusión _____________________________________________31
Recomendaciones ________________________________________32
Anexos_________________________________________________34
Bibliografía _____________________________________________48

INTRODUCCIÓN
Los valores y virtudes son vehículos que conducen al ser humano auna vida más plena y una convivencia más feliz, él conocerlos, practicarlos y vivirlos desde la infancia son condiciones indispensables para vivir en armonía; en ellos reside la importancia generalizada de la legítima aspiración al bien común. El educar y promover actitudes y valores a los hijos, debe ser hoy un objetivo prioritario tanto de padres, maestros, centros educativosy de la sociedad en general.
Es responsabilidad de toda la sociedad y de manera especial de los padres y maestros formar personas educadas, con voluntad firme, encauzadas, responsables, leales, generosas y sinceras a fin de que cumplan mejor su misión y contribuyan a una sociedad más justa, libre y solidaria.
Basados en los criterios antes mencionados nos hemos dado a la tarea de realizaresta investigación dirigida a la Comunidad María Angélica de Lusinch. Este proyecto de investigación se ha realizado siguiendo las pautas establecidas, aplicando un método de investigación – acción, con el fin de desarrollar un campo integral que involucre a la familia, escuela y la comunidad.
Las sesiones educativas implementadas están reflejadas en las diferentes acciones y actividadesplanificadas a fin de dar una propuesta eficaz, factible, diseñada a largo plazo; donde el rol del investigador cumple un papel fundamental. Los datos ofrecidos se han obtenidos a través de técnicas de observación e información en diferentes medios informativos.
La investigación parte de una metodología muy sencilla: promover acciones conjuntas entre todos los miembros de la comunidadeducativa; generar un conocimiento mutuo, una familiaridad y una confianza que sean los valores en los que se pueda fundamentar una convivencia armónica entre todos y cada uno de ellos.
El presente trabajo está estructurado de la siguiente manera:
Capítulo I: Justificación, Descripción situacional, Planteamiento del problema, Objetivos Generales y Objetivos Específicos.
Capítulo II: MarcoReferencial, Marco teórico
Capítulo III: Marco Contextual
Capítulo IV: Propuesta, Plan de acción, Análisis de los resultados
Capitulo V: Conclusión, Recomendaciones, Anexos, Bibliografía















JUSTIFICACIÓN
Uno de los aspectos que caracterizan al Preescolar anexo a la U.E.E. María Mercedes Guillorme Fernández es su ardua labor en solventar la carencia de conocimiento...