Proyectos

HÁBITOS DE LECTURA DE LOS ALUMNOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA:
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN EN UN CENTRO ESCOLAR ASTURIANO

Mª del Rosario Neira Piñeiro.
neiramaria@uniovi.es
Universidad de Oviedo
RESUMEN:
Esta comunicación presenta el resultado de una encuesta sobre hábitos de lectura
de los alumnos de Educación Primaria llevada a cabo en un centro de enseñanza del
Principado de Asturias. Eltrabajo realizado se concibe como una primera aproximación a
un proyecto de investigación más amplio, cuyo propósito es obtener información sobre los
hábitos lectores de los escolares asturianos, atendiendo tanto a criterios cuantitativos –
tiempo dedicado a la lectura en el tiempo libre - como cualitativos –preferencias,
valoración y opiniones sobre la lectura, etc.- .
Consideramos que lasactividades destinadas a la educación literaria y al fomento
de la lectura entre los más jóvenes, promovidas desde la escuela y otros organismos, no
pueden planificarse adecuadamente sin conocer antes los hábitos, gustos e ideas previas
que poseen los alumnos. De ahí que esta investigación, de la que presentamos aquí una
fase inicial, pretenda no sólo establecer el estado previo de la cuestión sinotambién
extraer algunas claves que puedan contribuir a planificar las actividades específicas para
el fomento de la lectura y a mejorar la competencia lecto-literaria de los escolares.
PALABRAS CLAVE: hábitos lectores, lectura, literatura, Educación Primaria

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(READING HABITS IN CHILDREN OF PRIMARY SCHOOL.
ANALYSIS OF THE SITUATION IN A SCHOOL OF ASTURIAS)
ABSTRACT:
This paperpresents the result of a survey about reading habits in children of
Primary Education, made in a school of the Principality of Asturias. The work is conceived
as a previous approach to a wider research project, whose purpose is to obtain information
about reading habits in schoolchildren of Asturias. In this research, we pay attention to
cuantitative criteria –time for reading- and qualitative ones,such as preferences, opinions
about reading, etc.-.
We consider that the activities for literary education and reading encouragement in
young people, promoted in school and in other organizations, must not ignore the habits,
preferences and previous ideas of the pupils. Consequently, this research –which we
present only in its initial phase- has two main aims: to establish the previoussituation and
to contribute to plan specific activities for reading encouragement and for the improvement
of reading and literary competence in children.
KEYWORDS: reading habits, reading, literature, Primary Education

Introducción. Nuestra investigación. La encuesta piloto
Este trabajo forma parte de la fase inicial de un proyecto de investigación sobre
hábitos lectores de los alumnos de 2º y3º ciclo de Educación Primaria en centros
escolares de una localidad asturiana. La elección del tema de la encuesta se debe a la
importancia que poseen dichos hábitos en la adquisición y desarrollo de la competencia
lectora de niños y adolescentes y a la relevancia que se les concede en el ámbito de la
didáctica de la literatura. De hecho, esto se refleja en los estudios teóricos sobre el temay
en las diversas investigaciones sobre hábitos lectores realizadas en los últimos años,
tanto generales como referidas específicamente a algún aspecto o a un determinado
sector de la población (Gasol y Arànega, 2000: 27-30; Cerrillo, 2007: 101; Cerrillo,
Larrañaga y Yubero, 61-ss; Cerrillo y García Padrino, 1996; Millán, 2002; Murillo et al.,
2003; Gil Flores, 2009; Moreno Sánchez, 2001;Manresa Potroni; Reynolds, 2005;
Larrañaga y Yubero, 2005; Colomer, 2009; Gómez Soto,1999)1.

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Un listado detallado de las encuestas realizadas en el ámbito nacional, desde 1964 hasta 2001, se puede
consultar en la obra indicada de Cerrillo, Larrañaga y Yubero. Los estudios más recientes en el ámbito
español son los sucesivos barómetros de lectura y compra de libros en España realizado...