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Proyecto: "Armamos Nuestro Rincón Literario".

Que los niños se inicien en:
El placer por la lectura y escritura. 
La exploración de las posibilidades lúdicas del lenguaje. 
Compartir el placer de leer e inventar textos literarios. 
Valore los libros y respete las normas del uso de los mismos.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Observación. 
Interrogación. 
Expresión de las propias ideas. Trabajos individuales y/o grupales. 
Experiencia directa. 
Encuestas e intercambios.

RECURSOS:
Tarjetones simples, de matices de colores y con texturas. 
Cubos gigantes con imágenes. 
Equipo de imágenes de animales, objetos familiares, frutas, etc 
Libros. 
Papeles, cartulinas, cartones, pegamento, lápices, fibras, figuras geométricas en cartulinas, franelógrafo, tijeras, varillas, hojasblancas, etc. 
Y todos aquellos que vayan surgiendo en el camino. 
EVALUACIÓN:
PROCESO: Observación directa, permanente e individual. 
Registros descriptivos.
FINAL: Inventamos un cuento, le incorporamos diálogos, y con el mismo preparamos una obra de títeres para las salas más pequeñas del jardín. Realizamos una recreación. 
 
LENGUA:
CONCEPTUALES:
Discurso oral: Narración. 
Escuchacomprensiva. 
Cambios de turno en el uso de la palabra. 
Descripción global de objetos y situaciones. 
Características de portadores de textos: libros (partes). 
Funciones de la lengua oral y escrita. 
Identificación de las secuencias lógicas de un cuento. 
Formas convencionales de escritura. 
Significación de nuevas palabras. 
Elementos del relato: personajes, trama, conflicto, resolución. Elementos de la poesía: ritmo de los versos. 
Rima. 
Lectura de imágenes.
PROCEDIMENTALES:
Formulación de preguntas y respuestas. 
Estructuración de una narración. 
Diferenciación de las partes de un libro. 
Búsqueda de información para producir escrituras.
ACTITUDINALES:
Iniciación en:
El placer por la riqueza del lenguaje para recrear la realidad y lo imaginario. 
El respeto por lasnormas acordadas en el uso de libros y materiales impresos. 
La valoración de las posibilidades lúdicas del lenguaje. 
La valoración de su propia producción y la de los otros. 
El placer por el intercambio comunicativo oral. 
La confianza en su capacidad para comunicarse.
MATEMÁTICAS:
CONCEPTUALES:
Reconocimiento de números escritos. 
Conteo. 
Representación escrita de cantidades. Reconocimiento de las propiedades geométricas de las figuras. 
Iniciación en el conocimiento de la longitud.
PROCEDIMENTALES:
Interpretación de consignas. 
Consideración de los datos para la resolución de situaciones problemáticas. 
Enumeración coordinando la serie de los números con los objetos.
ACTITUDINALES:
Iniciación en:
La cooperación con otros para resolver situaciones. 
El respeto porlos acuerdos alcanzados.
CIENCIAS SOCIALES Y NATURALES:
CONCEPTUALES:
Espacios comunes: la biblioteca. 
Historia personal y familiar: hábitos de crianza. Valores costumbres, afectos y sentimientos. 
Distintos trabajos para cubrir las diferentes necesidades: el bibliotecario. 
Animales: características.
PROCEDIMENTALES:
Formulación de problemas, preguntas, anticipaciones. 
Obtención deinformación a través de conversaciones e intercambios. 
Comparaciones. 
Explicación de ideas con palabras propias.LENGUA:
Buscamos en casa nuestro cuento preferido, lo compartimos con nuestros compañeritos de la sala. Les contamos por qué es nuestro cuento preferido.
1. Partiendo de cuentos tradicionales como "Caperucita roja", "La cenicienta", "El patito feo", etc; le cambiamos el final.
2.Partiendo de diferentes cuentos conversamos sobre los personajes, el conflicto que surge y la resolución del mismo.
3. Trabajamos con dados gigantes creando pequeñas historias.
4. Trabajamos con tarjetones simples, con matices de colores y con diferentes texturas.

A partir de ellos:
5. Inventamos cuentos y los registramos en una carpeta.
6.  Incorporamos comodines e imágenes ambiguas para...