Proyectos

CURSO BÁSICO DE FORMACIÓN CONTÍNUA PARA MAESTROS EN SERVICIO 2012.

TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

PARTICIPANTE:

ANA MARÍA RODRÍGUEZ MONFORTE
ESCUELA PRIM. URB. FED. JUAN ARTURO SÁNCHEZ MONTIEL
ZONA ESCOLAR: 041 SECTOR: 04

FACILITADORA:

CECILIA CHAVEZ MOLINA

PROPÓSITO DE MI PRÁCTICA DOCENTE

La práctica docente tiene una importancia fundamental en laformación de seres humanos capaces de ser agentes de cambio en todos los órdenes de nuestra sociedad, por lo cual es de suma importancia que todos los docentes tengamos un propósito en nuestra labor educativa. De lo contrario estaremos muy lejos de lograrlo. Por lo que me propongo:
Redimensionar mi práctica docente como punto nodal para lograr una acción holística basada en un juicio crítico, unactuar responsable que involucre a todos los actores del proceso de aprendizaje, que tome como elemento principal del proceso educativo al alumno con el propósito de que éstos adquieran las competencias necesarias que les permita ser desarrollar un pensamiento crítico, reflexivo, así como adquirir conocimientos , habilidades, actitudes necesarios para resolver problemas que se les presente en la vidadiaria. Que puedan utilizar las tecnologías de la información y la comunicación de manera consciente y útil que les permita incrementar su acervo cultural. Formar seres humanos capaces de priorizar la paz para una mejor convivencia en sociedad.
Prestar mayor atención en la mejora del trabajo docente, evitando caer en la rutina, ser capaz de reconocer cuando me equivoco, así como también elestar siempre abierto a la actualización en pro de los niños que tenemos bajo nuestra responsabilidad cada ciclo escolar.


ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA |
APRENDIZAJES ESPERADOS | CUALIDADES O CAPACIDADES A DESARROLLAR | ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE |
PREESCOLARCampo formativo: Desarrollo personal y social.Aspecto: Identidad personal. * Hablaacerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y /o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela * Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuáles es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía. | -Aprender por si mismo utilizando la enseñanza de una competencia exterior. | -Dibujarse en un papel bondtodas sus características.-Representar con diferentes caretas sus estados de ánimo. |
PrimariaCampo formativo: Desarrollo personal y social.Tercer GradoBloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos. * Expresar sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas necesidades de otras personas. * Asume que no todas sus necesidades o deseospueden ser satisfechos de manera inmediata y que puede , diferir o contraponerse con los de otras personas. | -Distinguir entre lo importante y lo secundario._Combinar la simplicidad de un problema y su respectiva complejidad, teniendo en cuenta diversidad, interferencias e incertidumbres. | _ Elaboración de tarjetas para familiares y amigos sobre un tema específico. |
Primaria Campo deformación: Desarrollo personal y para la convivencia. Sexto grado Bloque 1. De la niñez a a la adolescencia. * Analiza la importancia de la sexualidad y sus diversas manifestaciones en la vida de los seres humanos. * Reconoce la importancia de la prevención en el cuidado de la salud y la promoción de medidas que favorezcan el bienestar integral. | _ Reconsiderar su percepción y su concepción dela situación._ Utilizar el azar para hacer descubrimientos y la aptitud para demostrar perspicacia frente a las situaciones inesperadas. | _ Analiza los cambios físicos corporales que pueda observar en él, entre sus compañeros y familiares.Investigar las características sexuales de acuerdo al género._ Enlisten las acciones que considere sean para su beneficio. |
SecundariaCampo de formación:...