Prueba de enlace

OBSERVACIONES DE LAS PRUEBAS DE ENLACE

ESPERO QUE ESTAS OBSERVACIONES SEAN TOMADAS EN CUENTA EN LO SUCESIVO, PARA LA APLICACIÓN DE ESTOS EXAMENES. SOBRE TODO LOS DEL 2010.
1) ESTOS EXAMENES SONNADAMAS PARA MEDIR LOS CONOCIMIENTOS QUE TIENEN LOS
ALUMNOS SOBRE LAS MATERIAS QUE SE HAN TOMADO EN CUENTA.
2) NO SON EVALUACIONES, SON MEDICIONES DE CONOCIMIENTOS COMO SE MENCIONOANTERIORMENTE.
3) EXISTEN INCONGRUENCIAS. O NO ES LA FORMA ADECUADA DE FORMULAR TAL O CUAL
PREGUNTAR A LOS ALUMNOS, YA QUE ALGUNAS DE ELLAS NO LLEVAN LO REQUERIDO
EN LOS PROGRAMAS Y ENFOQUESDE LA MATERIA. VOY A EXPLICAR UN EJEMPLO CON
FUNDAMENTOS SON EN LOS EXAMENES DE HISTORIA I PARA SEGUNDO AÑO: NO
HABIAMOS TERMINADO EL CUARTO PERIODO, Y SE APLICO EN EL EXAMEN, Y NOCONFORME CON ESO REALIZAN 5, A 7 PREGUNTAS DEL QUINTO PERIODO.
COMENTANDO CON MIS COMPAÑEROS DE LAS DEMAS MATERIAS QUE
SE PRESENTARON REALIZARON LAS MISMAS OBSERVACIONES.
4) SE SUGIEREQUE EN HISTORIAS NO HAYA TANTAS PREGUNTAS, COMO MAPAS O LINEAS
DE TIEMPO. PIENSO QUE LA PERSONA QUE ELABORO LAS PREGUNTAS A LO MEJOR
NO CONOCE LAS RECOMENDACIONES QUE SE DAN EN ELLIBRO DE LOS NUEVOS
PROGRAMAS. CREO QUE SABE CUANTAS LINEAS DE TIEMPO MANEJO, Y OTRAS
SITUACIONES QUE SON LAS QUE MAS NOS RECOMIENDAN.
5) EN LO PERSONAL SIENTO QUE EL QUE FORMULO LASPREGUNTAS DEL EXAMEN, NO
CONOCE NI LOS ENFOQUES DE ELLA LAS MATERIAS
6) NO ES JUSTIFICACION DE LOS RESULTADOS QUE HAYAMOS OBTENIDOS EN ESTE
2010, PERO DEBEN DE PREGUNTARLE A UN MAESTRO QUECONOZCA LOS
PROGRAMAS Y LOS ENFOQUES.
7) SE PUEDEN HACER OTRAS OBSERVACIONES, PERO NO ES ESE EL CASO, MEJOR HAY
QUE BUSCAR UNA BUENA SOLUCION PARA ELABORAR UN EXAMEN DE MEDICION DECONOCIMIENTOS,

ESPERO QUE ESTAS OBSERVACIONES LAS PUEDAN LEER ALGUNOS COMPAÑEROS MAESTROS, Y SI PARA ELLOS EXISTE UNA CRITICA A LO ANTES EXPUESTO LE AGREDECERE SUS COMENTARIOS.
GRACIAS POR...