PRUEBA DE LA CONSERVACION DE LA CANTIDAD CONTINUA (LIQUIDO)

PRUEBA DE LA CONSERVACION DE LA CANTIDAD CONTINUA
(LIQUIDOS)

Objetivo:
El niño deberá descubrir la conservación de líquidos a través de la misma proporción cuantitativa que se establecerá entrediferencias de altura y anchura en recipientes de agua coloreada. El deberá postular la conservación en cada una de las transformaciones que se producen en el líquido de acuerdo al recipiente en quese deposita, independiente de la forma del recipiente.
Para llegar a establecer la noción de conservación el niño deberá ser capaz de abandonar las relaciones perceptivas y establecer unacoordinación lógica en las diferentes situaciones propuestas
Edad: 5 a 9 años
Material:
2 recipientes cilíndricos de tamaño regular: (A A”)
1 vaso largo y de diámetro pequeño. (B)
1 vaso de poca altura perode gran diámetro (C)
4 vasos pequeños (D1, D2, D3, D4)
Agua coloreada de rojo en un recipiente
Agua coloreada de azul en otro recipiente
Técnica de aplicación:
-Primera Situación:
Se presentaal niño dos vasos de igual tamaño. Exam.: Vierte igual cantidad de agua coloreada (azul y roja) en los 2 vasos de tamaño regular (A A”)
Se le dice al niño que vamos a jugar y que este es un jugopara tomar y que escoja uno de los vasos (el examinador toma el otro para sí). Se le pregunta si tomaran la misma cantidad de jugo los dos. Si el niño no está seguro de la igualdad se vacía un poco delcontenido del vaso que tiene más, al que tiene menos, hasta que el niño este seguro de la igualdad


-Segunda Situación:
Una vez establecida la igualdad procede el examinador a vaciar su vaso(A”) al vaso alto y de diámetro pequeño
Y pregunta al niño: “¿Los dos vasos tienen lo mismo; tomaremos lo mismo de jugo los dos?”, ¿Por qué?
-Tercera Situación:
Se establece la igualdad inicialasegurándose de que el niño este convencido de ella; enseguida vacía el contenido de su vaso, al vaso grande pero pequeño de altura
Se repite la pregunta anterior. “¿Ahora, quien tiene más para tomar;...